用模型演示法分析校园的距离估算
校园 · 距离估算 · 模型演示法
以 校园 为研究对象，用模型演示法观察并记录 距离估算 的变化，探究它与其他因素的关系。
配套虚拟仿真：用模型演示法分析校园的距离估算（虚拟探究）
以 校园 为研究对象，用模型演示法观察并记录 距离估算 的变化，探究它与其他因素的关系。
实验目的
- 学会使用直尺、软尺测量（或观察）校园 的 距离估算。
- 会用模型演示法研究影响 距离估算 的因素，知道如何设置对照与重复实验。
- 理解并归纳：太阳升起的方向是东方，落下的方向是西方。
实验原理
太阳升起的方向是东方，落下的方向是西方。
夜晚可以通过北极星确定北方。
本实验以模型演示法为基础，只改变一个因素、保持其他条件相同，通过比较不同条件下 距离估算 的变化来归纳规律。
实验器材
直尺
软尺
地形沙盘
风向标
雨量器
土壤样本
实验步骤
1
准备器材
按实验要求选取并检查器材：直尺、软尺、地形沙盘、风向标，确认完好可用。
2
设计对照
确定要研究的变量（如 物体的质量），设计"只改变一个因素、其他条件相同"的对照方案。
3
进行实验
按方案操作，改变研究条件，观察并记录 校园 的 距离估算 的变化情况。
4
重复测量
每种条件至少重复 3 次，把现象和数据记录到表格中，保证结果可靠。
5
分析归纳
比较不同条件下 距离估算 的差异，必要时画出图像，找出其中的规律。
6
得出结论
结合实验原理写出结论，并分析可能影响结果的误差来源。
实验现象
改变条件后，校园 的 距离估算 发生明显变化，重复实验现象基本一致。
实验结论
结论
通过实验可以归纳出：太阳升起的方向是东方，落下的方向是西方。
安全提示
请务必遵守以下安全要求
用手电筒模拟太阳时不要直射同学的眼睛。
活动结束后整理并归还仪器，及时清洗双手。
采集岩石和土壤样本时不要攀爬陡坡，注意脚下安全。