用方程与函数法求数轴到原点的距离
数轴 · 到原点的距离 · 方程与函数法
围绕「有理数与数轴」中的重要内容，通过 数轴 研究 到原点的距离，得出可以复现的结论。
配套虚拟仿真：用方程与函数法求数轴到原点的距离（虚拟探究）
围绕「有理数与数轴」中的重要内容，通过 数轴 研究 到原点的距离，得出可以复现的结论。
探究目的
- 学会使用直尺、硬纸条测算并记录 数轴 的 到原点的距离。
- 会用方程与函数法研究 数轴 的 到原点的距离，知道如何设置对照与重复测算。
- 理解并归纳：数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。
数学原理
数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。
互为相反数的两个数绝对值相等，它们的和为 0。
本实验以方程与函数法为基础，只改变一个因素、保持其他条件相同，通过比较不同条件下 到原点的距离 的变化来猜想并验证规律。
关键关系式 / 结论
|a| ≥ 0
学具准备
直尺
硬纸条
正方体木块
剪刀
统计表模板
三角尺
探究步骤
1
准备学具
按探究要求选取并检查学具：直尺、硬纸条、正方体木块、剪刀，确认齐全可用。
2
提出猜想
先根据已有经验对 数轴 的 到原点的距离 作出猜想，说明猜想的依据。
3
设计对照
确定要研究的变量（如 操作的方式），设计"只改变一个因素、其他条件相同"的对照方案。
4
动手探究
按方案操作，改变研究的条件，测算并记录 数轴 的 到原点的距离 的变化情况。
5
重复测算
每种条件至少重复 3 次，把结果整理到表格中，保证结论可靠。
6
归纳规律
比较不同条件下 到原点的距离 的差异，必要时画出图形或图像，找出其中的规律。
7
得出结论
结合原理写出结论，并分析可能影响结果的因素。
探究结果
改变条件后，数轴 的 到原点的距离 随之变化，重复测算的结果基本一致。
探究结论
结论
通过探究可以归纳出：数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。
注意事项
请遵守以下操作与安全要求
使用计算器前先核对按键，避免输入错误影响结论。
使用圆规、剪刀时注意针尖和刀口方向，不要对着自己或同学。
涉及天平、砝码时轻拿轻放，不要用手直接抓取砝码。