实验库
共收录 10 个实验，覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。可按学段、学科、难度和知识点筛选，也可直接搜索实验名称或器材。
用观
小学
可仿真
用观测记录法分析河谷的坡度大小
以 河谷 为研究对象，用观测记录法观察并记录 坡度大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
用观
小学
可仿真
用观测记录法分析高原的坡度大小
选取 高原 等器材，测量（或观察）坡度大小，学习用观测记录法处理实验数据。
基于
小学
可仿真
基于观测记录法的河谷起伏程度研究
以 河谷 为研究对象，用观测记录法观察并记录 起伏程度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用模
小学
可仿真
用模型演示法分析高原的坡度大小
以 高原 为研究对象，用模型演示法观察并记录 坡度大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于
小学
可仿真
基于观测记录法的高原面积大小研究
以 高原 为研究对象，用观测记录法观察并记录 面积大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于
小学
可仿真
基于模型演示法的平原起伏程度研究
以 平原 为研究对象，用模型演示法观察并记录 起伏程度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用观
小学
可仿真
用观察法分析河谷的起伏程度
选取 河谷 等器材，测量（或观察）起伏程度，学习用观察法处理实验数据。
读图
小学
可仿真
读图归纳河谷的坡度大小
以 河谷 为研究对象，用观察法观察并记录 坡度大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于
小学
可仿真
基于观测记录法的山地海拔高低研究
围绕「地形与地貌」中的重要内容，通过 山地 研究 海拔高低，得出可复现的结论。
基于
小学
可仿真
基于观测记录法的河谷海拔高低研究
借助 地形图、等高线模型 完成实验，比较不同条件下 海拔高低 的差异。