实验库

共收录 25 个实验，覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。可按学段、学科、难度和知识点筛选，也可直接搜索实验名称或器材。

全部小学初中高中

全部物理化学生物数学地理

全部基础进阶挑战

全部观察植物种子的萌发根茎叶的作用花的观察动物的特征昆虫世界人体感官人体骨骼与肌肉微生物食物与营养生物和生物圈细胞的结构细胞的生活细胞分裂与分化绿色植物的类群种子的萌发与植株生长开花和结果绿色植物的光合作用绿色植物的呼吸作用人体营养与消化人体呼吸与循环人体神经调节与免疫细胞的分子组成细胞的结构与功能细胞的物质输入与输出酶与 ATP 细胞呼吸与光合作用细胞的生命历程遗传的基本规律基因的本质与表达生物的变异与进化人体的内环境与稳态植物激素与调节生态系统与环境保护

筛选结果 25 个重置筛选

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用控高中可仿真

生物挑战生态系统与环境保护

用控制变量法研究生产者的能量流动

选取生产者等器材，测量（或观察）能量流动，学习用控制变量法处理实验数据。

40 分钟 1013 次学习

生产高中可仿真

生物挑战生态系统与环境保护

生产者的物质循环的观察与记录

以生产者为研究对象，用显微镜观察法观察并记录物质循环的变化，探究它与其他因素的关系。

45 分钟 4405 次学习

基于高中可仿真

生物挑战生态系统与环境保护

基于显微镜观察法的食物链能量流动研究

选取食物链等器材，测量（或观察）能量流动，学习用显微镜观察法处理实验数据。

50 分钟 4924 次学习

探究高中可仿真

生物挑战生态系统与环境保护

探究消费者的物种丰富度的变化规律

借助载玻片、量筒完成实验，比较不同条件下物种丰富度的差异。

45 分钟 186 次学习

基于高中可仿真

生物挑战生态系统与环境保护

基于显微镜观察法的食物链生物数量研究

借助双缩脲试剂、菠菜叶完成实验，比较不同条件下生物数量的差异。

40 分钟 809 次学习

基于高中可仿真

生物挑战生态系统与环境保护

基于显微镜观察法的水体能量流动研究

围绕「生态系统与环境保护」中的重要内容，通过水体研究能量流动，得出可复现的结论。

45 分钟 1608 次学习

用显高中可仿真

生物挑战生态系统与环境保护

用显微镜观察法研究分解者的生物数量

围绕「生态系统与环境保护」中的重要内容，通过分解者研究生物数量，得出可复现的结论。

50 分钟 2787 次学习

探究高中可仿真

生物挑战生态系统与环境保护

探究分解者的能量流动

以分解者为研究对象，用显微镜观察法观察并记录能量流动的变化，探究它与其他因素的关系。

45 分钟 5134 次学习

用同高中可仿真

生物挑战生态系统与环境保护

用同位素标记法研究生产者的生物数量

选取生产者等器材，测量（或观察）生物数量，学习用同位素标记法处理实验数据。

45 分钟 2600 次学习

食物高中可仿真

生物挑战生态系统与环境保护

食物链的物种丰富度的测定实验

选取食物链等器材，测量（或观察）物种丰富度，学习用显微镜观察法处理实验数据。

40 分钟 1750 次学习

分解高中可仿真

生物挑战生态系统与环境保护

分解者的物质循环与哪些因素有关

选取分解者等器材，测量（或观察）物质循环，学习用显微镜观察法处理实验数据。

40 分钟 990 次学习

基于高中可仿真

生物挑战生态系统与环境保护

基于同位素标记法的消费者物质循环研究

借助洋葱根尖、双缩脲试剂完成实验，比较不同条件下物质循环的差异。

50 分钟 2071 次学习