虚拟实验室
共 124 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。
右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究空间点线面的位置关系
教材经典实验「探究空间点线面的位置关系」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积…
探究平面与平面的平行
教材经典实验「探究平面与平面的平行」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并计…
探究平面与平面的垂直
教材经典实验「探究平面与平面的垂直」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并计…
认识二面角
教材经典实验「认识二面角」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并计算周长。
探究圆与圆的位置关系
教材经典实验「探究圆与圆的位置关系」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并计…
观察光电效应现象
教材经典实验「观察光电效应现象」:切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题,改变入射光频率、能级或时间,观察现象并按公式…
用光电效应测量普朗克常量
教材经典实验「用光电效应测量普朗克常量」:切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题,改变入射光频率、能级或时间,观察现象…
观察康普顿效应
教材经典实验「观察康普顿效应」:切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题,改变入射光频率、能级或时间,观察现象并按公式定…
观察天然放射现象
教材经典实验「观察天然放射现象」:切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题,改变入射光频率、能级或时间,观察现象并按公式…
探究放射性元素的衰变规律
教材经典实验「探究放射性元素的衰变规律」:切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题,改变入射光频率、能级或时间,观察现象…
观察α粒子散射现象
教材经典实验「观察α粒子散射现象」:切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题,改变入射光频率、能级或时间,观察现象并按公…
探究玻尔原子模型的能级
教材经典实验「探究玻尔原子模型的能级」:切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题,改变入射光频率、能级或时间,观察现象并…
观察核裂变与核聚变
教材经典实验「观察核裂变与核聚变」:切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题,改变入射光频率、能级或时间,观察现象并按公…
探究质能方程的意义
教材经典实验「探究质能方程的意义」:切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题,改变入射光频率、能级或时间,观察现象并按公…
探究光的折射现象
教材经典实验「探究光的折射现象」:拖动改变入射角,观察光线在界面处的反射与折射,实时计算折射率并寻找全反射临界角。
观察筷子在水中"折断"
教材经典实验「观察筷子在水中"折断"」:拖动改变入射角,观察光线在界面处的反射与折射,实时计算折射率并寻找全反射临界角。
观察棱镜对光的色散
教材经典实验「观察棱镜对光的色散」:拖动改变入射角,观察光线在界面处的反射与折射,实时计算折射率并寻找全反射临界角。
观察彩虹的形成
教材经典实验「观察彩虹的形成」:拖动改变入射角,观察光线在界面处的反射与折射,实时计算折射率并寻找全反射临界角。
观察光在空气和水中的传播
教材经典实验「观察光在空气和水中的传播」:拖动改变入射角,观察光线在界面处的反射与折射,实时计算折射率并寻找全反射临界角。
探究光的折射规律
教材经典实验「探究光的折射规律」:拖动改变入射角,观察光线在界面处的反射与折射,实时计算折射率并寻找全反射临界角。
观察全反射现象
教材经典实验「观察全反射现象」:拖动改变入射角,观察光线在界面处的反射与折射,实时计算折射率并寻找全反射临界角。
探究光的色散现象
教材经典实验「探究光的色散现象」:拖动改变入射角,观察光线在界面处的反射与折射,实时计算折射率并寻找全反射临界角。
观察物体的颜色与光的颜色
教材经典实验「观察物体的颜色与光的颜色」:拖动改变入射角,观察光线在界面处的反射与折射,实时计算折射率并寻找全反射临界角。
观察光纤通信的原理
教材经典实验「观察光纤通信的原理」:拖动改变入射角,观察光线在界面处的反射与折射,实时计算折射率并寻找全反射临界角。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。