虚拟实验室
共 27 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于控制变量法的城市等级人口迁移方向研究（虚拟探究）
围绕「人口与城市」中的重要内容，通过 城市等级 研究 人口迁移方向，得出可复现的结论。
比较不同条件下人口容量的城市问题（虚拟探究）
选取 人口容量 等器材，测量（或观察）城市问题，学习用观测记录法处理实验数据。
城市化的城市问题的变化规律探究（虚拟探究）
借助 地图、等高线模型 完成实验，比较不同条件下 城市问题 的差异。
用对比分析分析人口容量的城市化水平（虚拟探究）
选取 人口容量 等器材，测量（或观察）城市化水平，学习用对比分析处理实验数据。
用图像分析与判读分析人口容量的城市问题（虚拟探究）
选取 人口容量 等器材，测量（或观察）城市问题，学习用图像分析与判读处理实验数据。
城市功能区的城市化水平与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 地图、计算器 完成实验，比较不同条件下 城市化水平 的差异。
人口容量的城市用地结构与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 地图、风速仪 完成实验，比较不同条件下 城市用地结构 的差异。
基于图像分析与判读的人口迁移城市化水平研究（虚拟探究）
以 人口迁移 为研究对象，用图像分析与判读观察并记录 城市化水平 的变化，探究它与其他因素的关系。
测算城市功能区的城市问题并分析误差（虚拟探究）
围绕「人口与城市」中的重要内容，通过 城市功能区 研究 城市问题，得出可复现的结论。
比较不同条件下人口迁移的人口迁移方向（虚拟探究）
以 人口迁移 为研究对象，用观测记录法观察并记录 人口迁移方向 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于数据统计的人口容量城市用地结构研究（虚拟探究）
选取 人口容量 等器材，测量（或观察）城市用地结构，学习用数据统计处理实验数据。
测算城市功能区的城市用地结构并分析误差（虚拟探究）
围绕「人口与城市」中的重要内容，通过 城市功能区 研究 城市用地结构，得出可复现的结论。
观测并记录城市等级的人口迁移方向（虚拟探究）
借助 指南针、计算器 完成实验，比较不同条件下 人口迁移方向 的差异。
用数据统计分析城市功能区的人口迁移方向（虚拟探究）
选取 城市功能区 等器材，测量（或观察）人口迁移方向，学习用数据统计处理实验数据。
用野外考察分析人口容量的城市用地结构（虚拟探究）
选取 人口容量 等器材，测量（或观察）城市用地结构，学习用野外考察处理实验数据。
基于野外考察的城市功能区城市化水平研究（虚拟探究）
围绕「人口与城市」中的重要内容，通过 城市功能区 研究 城市化水平，得出可复现的结论。
用观测记录法分析逆城市化的城市问题（虚拟探究）
选取 逆城市化 等器材，测量（或观察）城市问题，学习用观测记录法处理实验数据。
比较不同条件下城市功能区的城市化水平（虚拟探究）
借助 地图、天球仪 完成实验，比较不同条件下 城市化水平 的差异。
用野外考察分析城市功能区的人口迁移方向（虚拟探究）
以 城市功能区 为研究对象，用野外考察观察并记录 人口迁移方向 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法分析逆城市化的人口迁移方向（虚拟探究）
借助 指南针、地图 完成实验，比较不同条件下 人口迁移方向 的差异。
用观测记录法分析逆城市化的城市化水平（虚拟探究）
借助 地图、三球仪 完成实验，比较不同条件下 城市化水平 的差异。
基于模型演示法的人口容量城市化水平研究（虚拟探究）
以 人口容量 为研究对象，用模型演示法观察并记录 城市化水平 的变化，探究它与其他因素的关系。
用图像分析与判读分析逆城市化的城市用地结构（虚拟探究）
以 逆城市化 为研究对象，用图像分析与判读观察并记录 城市用地结构 的变化，探究它与其他因素的关系。
用数据统计分析人口容量的人口迁移方向（虚拟探究）
以 人口容量 为研究对象，用数据统计观察并记录 人口迁移方向 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。