虚拟实验室
共 2751 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
鼓面的响度大小的测定实验（虚拟探究）
围绕「声音的奥秘」中的重要内容，通过 鼓面 研究 响度大小，得出可复现的结论。
探究木块力的大小的变化规律（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、玻璃杯 完成实验，比较不同条件下 力的大小 的差异。
观察并比较小孔的反射角大小（虚拟探究）
围绕「光的现象」中的重要内容，通过 小孔 研究 反射角大小，得出可复现的结论。
橡皮筋的运动状态变化的观察与记录（虚拟探究）
围绕「力的作用」中的重要内容，通过 橡皮筋 研究 运动状态变化，得出可复现的结论。
基于分类法的风车运动快慢研究（虚拟探究）
选取 风车 等器材，测量（或观察）运动快慢，学习用分类法处理实验数据。
测量三棱镜的反射角大小（虚拟探究）
选取 三棱镜 等器材，测量（或观察）反射角大小，学习用观察法处理实验数据。
气球力的大小的测定实验（虚拟探究）
围绕「力的作用」中的重要内容，通过 气球 研究 力的大小，得出可复现的结论。
基于观察法的橡皮筋音色研究（虚拟探究）
借助 开关、秒表 完成实验，比较不同条件下 音色 的差异。
弹簧的形变程度与哪些因素有关（虚拟探究）
以 弹簧 为研究对象，用观察法观察并记录 形变程度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用模型法研究小球的运动快慢（虚拟探究）
选取 小球 等器材，测量（或观察）运动快慢，学习用模型法处理实验数据。
用观察法研究玻璃砖光的传播路径（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、平面镜 完成实验，比较不同条件下 光的传播路径 的差异。
空气的溶解能力的测定实验（虚拟探究）
以 空气 为研究对象，用观察法观察并记录 溶解能力 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于模型法的空气溶解能力研究（虚拟探究）
选取 空气 等器材，测量（或观察）溶解能力，学习用模型法处理实验数据。
验证力的大小：以气球为例（虚拟探究）
选取 气球 等器材，测量（或观察）力的大小，学习用控制变量法处理实验数据。
基于比值定义法的铁块质量研究（虚拟探究）
选取 铁块 等器材，测量（或观察）质量，学习用比值定义法处理实验数据。
基于比值定义法的气球力的大小研究（虚拟探究）
以 气球 为研究对象，用比值定义法观察并记录 力的大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量正方体铁块的压力并分析误差（虚拟探究）
以 正方体铁块 为研究对象，用控制变量法观察并记录 压力 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量小车的功率（虚拟探究）
以 小车 为研究对象，用控制变量法观察并记录 功率 的变化，探究它与其他因素的关系。
弹簧的功与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 弹簧 等器材，测量（或观察）功，学习用控制变量法处理实验数据。
用控制变量法研究弹簧力的作用点（虚拟探究）
选取 弹簧 等器材，测量（或观察）力的作用点，学习用控制变量法处理实验数据。
用比值定义法研究弹簧的动能（虚拟探究）
以 弹簧 为研究对象，用比值定义法观察并记录 动能 的变化，探究它与其他因素的关系。
用等效替代法研究弹簧的功（虚拟探究）
选取 弹簧 等器材，测量（或观察）功，学习用等效替代法处理实验数据。
探究铁块的密度（虚拟探究）
以 铁块 为研究对象，用控制变量法观察并记录 密度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究气球力的大小（虚拟探究）
以 气球 为研究对象，用控制变量法观察并记录 力的大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。