虚拟实验室
共 998 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察并比较酸的分类依据（虚拟探究）
借助 容量瓶、蒸馏烧瓶 完成实验，比较不同条件下 分类依据 的差异。
探究酸的分散质粒子大小（虚拟探究）
借助 容量瓶、冷凝管 完成实验，比较不同条件下 分散质粒子大小 的差异。
验证化合价变化：以氢氧化钡溶液为例（虚拟探究）
借助 玻璃棒、冷凝管 完成实验，比较不同条件下 化合价变化 的差异。
碳酸钙的反应物质量的观察与记录（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 反应物质量 的差异。
用检验法研究品红的扩散速度（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 扩散速度 的差异。
用检验法研究纸张的实验现象（虚拟探究）
选取 纸张 等器材，测量（或观察）实验现象，学习用检验法处理实验数据。
测量氢气的质量守恒（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量守恒 的差异。
基于对照实验的氧化铁焰色反应研究（虚拟探究）
借助 玻璃棒、烧杯 完成实验，比较不同条件下 焰色反应 的差异。
用控制变量法研究氧化铁的焰色反应（虚拟探究）
选取 氧化铁 等器材，测量（或观察）焰色反应，学习用控制变量法处理实验数据。
基于对照实验的酸分散质粒子大小研究（虚拟探究）
围绕「物质的分类与转化」中的重要内容，通过 酸 研究 分散质粒子大小，得出可复现的结论。
基于定量测定的铁粉焰色反应研究（虚拟探究）
围绕「元素化合物（金属）」中的重要内容，通过 铁粉 研究 焰色反应，得出可复现的结论。
基于对照实验的铝箔焰色反应研究（虚拟探究）
以 铝箔 为研究对象，用对照实验观察并记录 焰色反应 的变化，探究它与其他因素的关系。
钠的焰色反应的测定实验（虚拟探究）
借助 移液管、电子天平 完成实验，比较不同条件下 焰色反应 的差异。
用对照实验研究溶液的丁达尔效应（虚拟探究）
围绕「物质的分类与转化」中的重要内容，通过 溶液 研究 丁达尔效应，得出可复现的结论。
测量钠的焰色反应（虚拟探究）
以 钠 为研究对象，用控制变量法观察并记录 焰色反应 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究铝箔的焰色反应（虚拟探究）
围绕「元素化合物（金属）」中的重要内容，通过 铝箔 研究 焰色反应，得出可复现的结论。
用图像法研究铝箔的焰色反应（虚拟探究）
借助 滴定管夹、冷凝管 完成实验，比较不同条件下 焰色反应 的差异。
探究金属活动性顺序（虚拟探究）
把镁、锌、铁、铜分别放入稀盐酸以及硫酸铜等盐溶液中，通过能否反应比较金属活动性的强弱。
探究铁制品锈蚀的条件（虚拟探究）
把铁钉放在干燥空气、潮湿空气、隔绝空气的水中三种环境中静置数天，比较生锈情况，探究锈蚀条件。
基于对比实验的铁钉配平情况研究（虚拟探究）
围绕「化学方程式」中的重要内容，通过 铁钉 研究 配平情况，得出可复现的结论。
木炭的可燃情况的测定实验（虚拟探究）
借助 药匙、试管夹 完成实验，比较不同条件下 可燃情况 的差异。
铜丝的反应现象的测定实验（虚拟探究）
以 铜丝 为研究对象，用控制变量法观察并记录 反应现象 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对比实验研究油脂的含淀粉情况（虚拟探究）
以 油脂 为研究对象，用对比实验观察并记录 含淀粉情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
铜丝的发生置换情况的观察与记录（虚拟探究）
借助 镊子、酒精灯 完成实验，比较不同条件下 发生置换情况 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。