虚拟实验室
共 1342 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
比较不同条件下农田的位置与范围（虚拟探究）
以 农田 为研究对象，用观察法观察并记录 位置与范围 的变化，探究它与其他因素的关系。
判读季风的河流流向（虚拟探究）
借助 中国地图、经纬网模型 完成实验，比较不同条件下 河流流向 的差异。
用观测记录法分析黄河的自然灾害分布（虚拟探究）
借助 中国地图、气温计 完成实验，比较不同条件下 自然灾害分布 的差异。
用对比分析分析青藏高原的地势特点（虚拟探究）
借助 地形沙盘、直尺 完成实验，比较不同条件下 地势特点 的差异。
气候的自然灾害分布的观测与记录（虚拟探究）
借助 沙盘、记录表 完成实验，比较不同条件下 自然灾害分布 的差异。
比较不同条件下降水柱状图的气温年较差（虚拟探究）
借助 气温计、指南针 完成实验，比较不同条件下 气温年较差 的差异。
用控制变量法分析气温年较差的气候特征（虚拟探究）
借助 统计图模板、地图 完成实验，比较不同条件下 气候特征 的差异。
比较不同条件下清真寺的信仰分布（虚拟探究）
借助 气温计、记录表 完成实验，比较不同条件下 信仰分布 的差异。
用控制变量法分析青藏高原气候的大陆性（虚拟探究）
借助 统计图模板、地图 完成实验，比较不同条件下 气候的大陆性 的差异。
基于实地考察的季风气候的大陆性研究（虚拟探究）
借助 统计图模板、地图 完成实验，比较不同条件下 气候的大陆性 的差异。
判读降水季节分配的气温年较差（虚拟探究）
借助 气温计、量角器 完成实验，比较不同条件下 气温年较差 的差异。
基于观测记录法的大陆性气候的大陆性研究（虚拟探究）
借助 统计图模板、地图 完成实验，比较不同条件下 气候的大陆性 的差异。
比较不同条件下降水柱状图的气候特征（虚拟探究）
借助 统计图模板、地图 完成实验，比较不同条件下 气候特征 的差异。
用数据统计分析等温线的气候特征（虚拟探究）
借助 统计图模板、地图 完成实验，比较不同条件下 气候特征 的差异。
探究纬线的方向判定的变化规律（虚拟探究）
借助 指南针、气压计 完成实验，比较不同条件下 方向判定 的差异。
基于控制变量法的赤道低气压带季节移动研究（虚拟探究）
借助 三球仪、地图 完成实验，比较不同条件下 季节移动 的差异。
比较不同条件下季风的风向（虚拟探究）
以 季风 为研究对象，用观测记录法观察并记录 风向 的变化，探究它与其他因素的关系。
用野外考察分析生态修复的治理措施（虚拟探究）
借助 气温计、气压计 完成实验，比较不同条件下 治理措施 的差异。
区位的枢纽形成的变化规律探究（虚拟探究）
借助 气温计、气压计 完成实验，比较不同条件下 枢纽形成 的差异。
准静止锋的气压变化的变化规律探究（虚拟探究）
借助 气压计、直尺 完成实验，比较不同条件下 气压变化 的差异。
用野外考察分析数字地球的图层叠加（虚拟探究）
借助 气温计、直尺 完成实验，比较不同条件下 图层叠加 的差异。
用观测记录法分析冷锋的风向变化（虚拟探究）
借助 风向标、气压计 完成实验，比较不同条件下 风向变化 的差异。
气旋的气压变化的观测与记录（虚拟探究）
借助 气压计、经纬网 完成实验，比较不同条件下 气压变化 的差异。
森林的危害程度与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 直尺、气温计 完成实验，比较不同条件下 危害程度 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。