虚拟实验室
共 113 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于对比实验的硫酸铜溶液反应物质量研究（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 反应物质量 的差异。
基于对比实验的明矾净化效果研究（虚拟探究）
以 明矾 为研究对象，用对比实验观察并记录 净化效果 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对比实验研究水的产生新物质情况（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 水 研究 产生新物质情况，得出可复现的结论。
用对比实验研究蔗糖的微粒运动（虚拟探究）
选取 蔗糖 等器材，测量（或观察）微粒运动，学习用对比实验处理实验数据。
基于对比实验的碳酸钙含淀粉情况研究（虚拟探究）
以 碳酸钙 为研究对象，用对比实验观察并记录 含淀粉情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
对人体吸入和呼出气体的探究（虚拟探究）
用排水法收集呼出的气体，通过燃着的木条、澄清石灰水和干燥玻璃片比较吸入空气与呼出气体的不同。
探究燃烧的条件（虚拟探究）
用白磷、红磷在不同条件下进行对比实验，探究燃烧需要可燃物、氧气（或空气）以及温度达到着火点三个条件。
基于对比实验的玻璃罩燃烧条件研究（虚拟探究）
借助 漏斗、试管 完成实验，比较不同条件下 燃烧条件 的差异。
基于对比实验的木条燃烧条件研究（虚拟探究）
围绕「燃烧与灭火」中的重要内容，通过 木条 研究 燃烧条件，得出可复现的结论。
基于对比实验的空气支持燃烧情况研究（虚拟探究）
借助 气球、滤纸 完成实验，比较不同条件下 支持燃烧情况 的差异。
用对比实验研究玻璃罩的燃烧时间（虚拟探究）
借助 秒表、漏斗 完成实验，比较不同条件下 燃烧时间 的差异。
基于对比实验的玻璃罩灭火方法研究（虚拟探究）
选取 玻璃罩 等器材，测量（或观察）灭火方法，学习用对比实验处理实验数据。
用对比实验研究蜡烛的燃烧现象（虚拟探究）
围绕「燃烧与灭火」中的重要内容，通过 蜡烛 研究 燃烧现象，得出可复现的结论。
基于对比实验的氢气清洁情况研究（虚拟探究）
以 氢气 为研究对象，用对比实验观察并记录 清洁情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对比实验研究煤的热值大小（虚拟探究）
围绕「燃料及其利用」中的重要内容，通过 煤 研究 热值大小，得出可复现的结论。
用对比实验研究甲烷的燃烧产物（虚拟探究）
以 甲烷 为研究对象，用对比实验观察并记录 燃烧产物 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的氮气支持燃烧情况研究（虚拟探究）
借助 药匙、烧杯 完成实验，比较不同条件下 支持燃烧情况 的差异。
用对比实验研究红磷的支持燃烧情况（虚拟探究）
选取 红磷 等器材，测量（或观察）支持燃烧情况，学习用对比实验处理实验数据。
用对比实验研究硫粉的燃烧现象（虚拟探究）
选取 硫粉 等器材，测量（或观察）燃烧现象，学习用对比实验处理实验数据。
用对比实验研究氧气的支持燃烧情况（虚拟探究）
以 氧气 为研究对象，用对比实验观察并记录 支持燃烧情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的铁钉配平情况研究（虚拟探究）
围绕「化学方程式」中的重要内容，通过 铁钉 研究 配平情况，得出可复现的结论。
用对比实验研究油脂的含淀粉情况（虚拟探究）
以 油脂 为研究对象，用对比实验观察并记录 含淀粉情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的镁条发生置换情况研究（虚拟探究）
选取 镁条 等器材，测量（或观察）发生置换情况，学习用对比实验处理实验数据。
用对比实验研究铝箔的金属活动性（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 铝箔 研究 金属活动性，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。