虚拟实验室
共 69 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于对照实验的玉米根的长度研究（虚拟探究）
围绕「种子的萌发与植株生长」中的重要内容，通过 玉米 研究 根的长度，得出可复现的结论。
用显微镜观察法研究黄豆根的长度（虚拟探究）
选取 黄豆 等器材，测量（或观察）根的长度，学习用显微镜观察法处理实验数据。
探究玉米的萌发快慢（虚拟探究）
围绕「种子的萌发与植株生长」中的重要内容，通过 玉米 研究 萌发快慢，得出可复现的结论。
小麦根的长度变化规律探究（虚拟探究）
以 小麦 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 根的长度 的变化，探究它与其他因素的关系。
小麦的发芽率的观察与记录（虚拟探究）
选取 小麦 等器材，测量（或观察）发芽率，学习用显微镜观察法处理实验数据。
基于对照实验的蚕豆萌发快慢研究（虚拟探究）
以 蚕豆 为研究对象，用对照实验观察并记录 萌发快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量绿豆的幼苗高度并分析误差（虚拟探究）
以 绿豆 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 幼苗高度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于测量法的蚕豆根的长度研究（虚拟探究）
借助 刻度尺、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 根的长度 的差异。
黄豆的发芽率与哪些因素有关（虚拟探究）
以 黄豆 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 发芽率 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量绿豆的幼苗高度（虚拟探究）
以 绿豆 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 幼苗高度 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较玉米的幼苗高度（虚拟探究）
借助 盖玻片、胶头滴管 完成实验，比较不同条件下 幼苗高度 的差异。
验证幼苗高度：以小麦为例（虚拟探究）
以 小麦 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 幼苗高度 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量燕麦胚芽鞘的生长速度（虚拟探究）
以 燕麦胚芽鞘 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 生长速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用显微镜观察法研究乙烯的弯曲角度（虚拟探究）
选取 乙烯 等器材，测量（或观察）弯曲角度，学习用显微镜观察法处理实验数据。
测量燕麦胚芽鞘的向光性（虚拟探究）
以 燕麦胚芽鞘 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 向光性 的变化，探究它与其他因素的关系。
生长素的弯曲角度的测定实验（虚拟探究）
借助 蔗糖溶液、透析袋 完成实验，比较不同条件下 弯曲角度 的差异。
基于定量分析的乙烯生根数量研究（虚拟探究）
围绕「植物激素与调节」中的重要内容，通过 乙烯 研究 生根数量，得出可复现的结论。
基于对照实验的乙烯利生根数量研究（虚拟探究）
借助 斐林试剂、载玻片 完成实验，比较不同条件下 生根数量 的差异。
用控制变量法研究脱落酸的弯曲角度（虚拟探究）
围绕「植物激素与调节」中的重要内容，通过 脱落酸 研究 弯曲角度，得出可复现的结论。
验证生根数量：以扦插枝条为例（虚拟探究）
围绕「植物激素与调节」中的重要内容，通过 扦插枝条 研究 生根数量，得出可复现的结论。
基于对照实验的脱落酸生根数量研究（虚拟探究）
以 脱落酸 为研究对象，用对照实验观察并记录 生根数量 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量扦插枝条的生根数量（虚拟探究）
围绕「植物激素与调节」中的重要内容，通过 扦插枝条 研究 生根数量，得出可复现的结论。
验证生长速度：以乙烯利为例（虚拟探究）
围绕「植物激素与调节」中的重要内容，通过 乙烯利 研究 生长速度，得出可复现的结论。
基于显微镜观察法的脱落酸弯曲角度研究（虚拟探究）
选取 脱落酸 等器材，测量（或观察）弯曲角度，学习用显微镜观察法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。