虚拟实验室
共 75 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
测量碘液的吸水失水并分析误差（虚拟探究）
围绕「细胞的物质输入与输出」中的重要内容，通过 碘液 研究 吸水失水，得出可复现的结论。
用对照实验研究碘液的吸水失水（虚拟探究）
选取 碘液 等器材，测量（或观察）吸水失水，学习用对照实验处理实验数据。
用定量分析研究组织液的渗透压（虚拟探究）
围绕「人体的内环境与稳态」中的重要内容，通过 组织液 研究 渗透压，得出可复现的结论。
探究萝卜条的浓度变化（虚拟探究）
围绕「细胞的物质输入与输出」中的重要内容，通过 萝卜条 研究 浓度变化，得出可复现的结论。
探究洋葱表皮的膜结构（虚拟探究）
围绕「细胞的结构与功能」中的重要内容，通过 洋葱表皮 研究 膜结构，得出可复现的结论。
测量碘液的质壁分离并分析误差（虚拟探究）
围绕「细胞的物质输入与输出」中的重要内容，通过 碘液 研究 质壁分离，得出可复现的结论。
基于同位素标记法的碘液质壁分离研究（虚拟探究）
选取 碘液 等器材，测量（或观察）质壁分离，学习用同位素标记法处理实验数据。
用显微镜观察法研究红墨水的吸水失水（虚拟探究）
围绕「细胞的物质输入与输出」中的重要内容，通过 红墨水 研究 吸水失水，得出可复现的结论。
观察并比较洋葱表皮的膜结构（虚拟探究）
借助 透析袋、量筒 完成实验，比较不同条件下 膜结构 的差异。
测量萝卜条的渗透方向（虚拟探究）
选取 萝卜条 等器材，测量（或观察）渗透方向，学习用显微镜观察法处理实验数据。
用同位素标记法研究蔗糖溶液的浓度变化（虚拟探究）
以 蔗糖溶液 为研究对象，用同位素标记法观察并记录 浓度变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量碘液的浓度变化并分析误差（虚拟探究）
以 碘液 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 浓度变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于同位素标记法的淋巴渗透压研究（虚拟探究）
以 淋巴 为研究对象，用同位素标记法观察并记录 渗透压 的变化，探究它与其他因素的关系。
碘液的质壁分离的观察与记录（虚拟探究）
选取 碘液 等器材，测量（或观察）质壁分离，学习用显微镜观察法处理实验数据。
基于同位素标记法的乙烯利生长速度研究（虚拟探究）
围绕「植物激素与调节」中的重要内容，通过 乙烯利 研究 生长速度，得出可复现的结论。
探究洋葱表皮的细胞核（虚拟探究）
以 洋葱表皮 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞核 的变化，探究它与其他因素的关系。
蔗糖溶液的吸水失水与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 淀粉溶液、蔗糖溶液 完成实验，比较不同条件下 吸水失水 的差异。
探究血糖的渗透压（虚拟探究）
围绕「人体的内环境与稳态」中的重要内容，通过 血糖 研究 渗透压，得出可复现的结论。
用控制变量法研究洋葱表皮的细胞壁（虚拟探究）
以 洋葱表皮 为研究对象，用控制变量法观察并记录 细胞壁 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较透析袋的浓度变化（虚拟探究）
围绕「细胞的物质输入与输出」中的重要内容，通过 透析袋 研究 浓度变化，得出可复现的结论。
蔗糖溶液的质壁分离与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「细胞的物质输入与输出」中的重要内容，通过 蔗糖溶液 研究 质壁分离，得出可复现的结论。
基于对照实验的碘液吸水失水研究（虚拟探究）
以 碘液 为研究对象，用对照实验观察并记录 吸水失水 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量组织液的渗透压并分析误差（虚拟探究）
选取 组织液 等器材，测量（或观察）渗透压，学习用显微镜观察法处理实验数据。
基于控制变量法的洋葱表皮细胞核研究（虚拟探究）
以 洋葱表皮 为研究对象，用控制变量法观察并记录 细胞核 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。