虚拟实验室
共 113 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
测量食盐的溶质质量分数（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 溶质质量分数 的差异。
用检验法研究食盐的溶解快慢（虚拟探究）
选取 食盐 等器材，测量（或观察）溶解快慢，学习用检验法处理实验数据。
用对比实验研究食盐的溶质质量分数（虚拟探究）
选取 食盐 等器材，测量（或观察）溶质质量分数，学习用对比实验处理实验数据。
用控制变量法研究稀盐酸的反应物质量（虚拟探究）
选取 稀盐酸 等器材，测量（或观察）反应物质量，学习用控制变量法处理实验数据。
基于检验法的食盐溶解快慢研究（虚拟探究）
围绕「溶液」中的重要内容，通过 食盐 研究 溶解快慢，得出可复现的结论。
碳酸钠的溶解性的测定实验（虚拟探究）
选取 碳酸钠 等器材，测量（或观察）溶解性，学习用控制变量法处理实验数据。
验证生成物质量：以稀盐酸为例（虚拟探究）
以 稀盐酸 为研究对象，用控制变量法观察并记录 生成物质量 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较碳酸钠的溶解性（虚拟探究）
选取 碳酸钠 等器材，测量（或观察）溶解性，学习用控制变量法处理实验数据。
观察并比较食盐的溶解情况（虚拟探究）
围绕「物质的状态」中的重要内容，通过 食盐 研究 溶解情况，得出可复现的结论。
用模型法研究食盐的温度变化（虚拟探究）
围绕「物质的状态」中的重要内容，通过 食盐 研究 温度变化，得出可复现的结论。
基于转换法的食盐温度变化研究（虚拟探究）
以 食盐 为研究对象，用转换法观察并记录 温度变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究盐水的澄清程度的变化规律（虚拟探究）
围绕「分离混合物」中的重要内容，通过 盐水 研究 澄清程度，得出可复现的结论。
食盐的气味与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 玻璃棒、紫甘蓝汁 完成实验，比较不同条件下 气味 的差异。
稀盐酸的生成物质量的测定实验（虚拟探究）
围绕「化学方程式」中的重要内容，通过 稀盐酸 研究 生成物质量，得出可复现的结论。
盐类水解的应用（虚拟探究）
用 pH 试纸检验多种盐溶液的酸碱性，比较同浓度盐溶液的 pH 大小，分析盐类水解的规律。
验证颜色变化：以食盐为例（虚拟探究）
选取 食盐 等器材，测量（或观察）颜色变化，学习用观察法处理实验数据。
用控制变量法研究碳酸钠与酸反应（虚拟探究）
围绕「盐 化肥」中的重要内容，通过 碳酸钠 研究 与酸反应，得出可复现的结论。
碳酸钙与酸反应与哪些因素有关（虚拟探究）
以 碳酸钙 为研究对象，用控制变量法观察并记录 与酸反应 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于观察法的稀盐酸酸碱性研究（虚拟探究）
以 稀盐酸 为研究对象，用观察法观察并记录 酸碱性 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究硫酸铜的含氮磷钾情况的变化规律（虚拟探究）
借助 试管夹、水槽 完成实验，比较不同条件下 含氮磷钾情况 的差异。
用对比实验研究硫酸铜与酸反应（虚拟探究）
借助 pH 试纸、漏斗 完成实验，比较不同条件下 与酸反应 的差异。
稀盐酸的中和反应的观察与记录（虚拟探究）
围绕「酸和碱」中的重要内容，通过 稀盐酸 研究 中和反应，得出可复现的结论。
基于观察法的硫酸铜含氮磷钾情况研究（虚拟探究）
选取 硫酸铜 等器材，测量（或观察）含氮磷钾情况，学习用观察法处理实验数据。
基于对比实验的碳酸钙含氮磷钾情况研究（虚拟探究）
以 碳酸钙 为研究对象，用对比实验观察并记录 含氮磷钾情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。