虚拟实验室
共 404 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于图像法的重物合力研究（虚拟探究）
以 重物 为研究对象，用图像法观察并记录 合力 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于等效法的木块摩擦力研究（虚拟探究）
选取 木块 等器材，测量（或观察）摩擦力，学习用等效法处理实验数据。
测量木块的分力（虚拟探究）
以 木块 为研究对象，用控制变量法观察并记录 分力 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量细绳的分力（虚拟探究）
选取 细绳 等器材，测量（或观察）分力，学习用控制变量法处理实验数据。
用等效法研究斜面的摩擦力（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、电压表 完成实验，比较不同条件下 摩擦力 的差异。
用图像分析与判读分析劳动力的区位条件（虚拟探究）
选取 劳动力 等器材，测量（或观察）区位条件，学习用图像分析与判读处理实验数据。
用模型演示法分析劳动力的区位条件（虚拟探究）
借助 地形沙盘、雨量器 完成实验，比较不同条件下 区位条件 的差异。
用数据统计分析劳动力的主导因素（虚拟探究）
借助 雨量器、地图 完成实验，比较不同条件下 主导因素 的差异。
读图归纳劳动力的布局合理性（虚拟探究）
围绕「农业与工业区位」中的重要内容，通过 劳动力 研究 布局合理性，得出可复现的结论。
基于野外考察的劳动力效益高低研究（虚拟探究）
以 劳动力 为研究对象，用野外考察观察并记录 效益高低 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究劳动力的主导因素的变化规律（虚拟探究）
围绕「农业与工业区位」中的重要内容，通过 劳动力 研究 主导因素，得出可复现的结论。
探究劳动力的布局合理性的变化规律（虚拟探究）
借助 直尺、气压计 完成实验，比较不同条件下 布局合理性 的差异。
用观测记录法分析劳动力的效益高低（虚拟探究）
借助 计算器、天球仪 完成实验，比较不同条件下 效益高低 的差异。
基于对比分析的太阳辐射温差大小研究（虚拟探究）
以 太阳辐射 为研究对象，用对比分析观察并记录 温差大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
测算海陆风的风向并分析误差（虚拟探究）
围绕「大气受热过程与热力环流」中的重要内容，通过 海陆风 研究 风向，得出可复现的结论。
基于观测记录法的太阳辐射风向研究（虚拟探究）
选取 太阳辐射 等器材，测量（或观察）风向，学习用观测记录法处理实验数据。
探究热力环流的风向（虚拟探究）
借助 风向标、地球仪 完成实验，比较不同条件下 风向 的差异。
读图归纳热力环流的温差大小（虚拟探究）
以 热力环流 为研究对象，用观测记录法观察并记录 温差大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
测算热力环流的气温高低并分析误差（虚拟探究）
选取 热力环流 等器材，测量（或观察）气温高低，学习用观测记录法处理实验数据。
用图像分析与判读分析热力环流的气温高低（虚拟探究）
选取 热力环流 等器材，测量（或观察）气温高低，学习用图像分析与判读处理实验数据。
用对比分析分析热力环流的风向（虚拟探究）
借助 风向标、等高线模型 完成实验，比较不同条件下 风向 的差异。
探究大气逆辐射的气温高低（虚拟探究）
选取 大气逆辐射 等器材，测量（或观察）气温高低，学习用观测记录法处理实验数据。
判读热力环流的温差大小（虚拟探究）
借助 统计图模板、计算器 完成实验，比较不同条件下 温差大小 的差异。
基于模型演示法的海陆风风向研究（虚拟探究）
借助 风向标、经纬网 完成实验，比较不同条件下 风向 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。