虚拟实验室
共 254 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于控制变量法的金刚石熔点研究（虚拟探究）
以 金刚石 为研究对象，用控制变量法观察并记录 熔点 的变化，探究它与其他因素的关系。
酸的分类依据的测定实验（虚拟探究）
围绕「物质的分类与转化」中的重要内容，通过 酸 研究 分类依据，得出可复现的结论。
基于控制变量法的高锰酸钾电子转移研究（虚拟探究）
借助 温度计、酸式滴定管 完成实验，比较不同条件下 电子转移 的差异。
醋酸的指示剂颜色变化规律探究（虚拟探究）
选取 醋酸 等器材，测量（或观察）指示剂颜色，学习用控制变量法处理实验数据。
铜的熔点变化规律探究（虚拟探究）
围绕「物质结构与性质」中的重要内容，通过 铜 研究 熔点，得出可复现的结论。
验证实验误差：以自来水为例（虚拟探究）
以 自来水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 实验误差 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于定量测定的碱分类依据研究（虚拟探究）
选取 碱 等器材，测量（或观察）分类依据，学习用定量测定处理实验数据。
基于控制变量法的铁粉电子转移研究（虚拟探究）
选取 铁粉 等器材，测量（或观察）电子转移，学习用控制变量法处理实验数据。
用定量测定研究氨水的电离度（虚拟探究）
以 氨水 为研究对象，用定量测定观察并记录 电离度 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究铜的导电性的变化规律（虚拟探究）
以 铜 为研究对象，用控制变量法观察并记录 导电性 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究滴定液的检验方法（虚拟探究）
借助 试管、蒸馏烧瓶 完成实验，比较不同条件下 检验方法 的差异。
基于滴定分析法的氯化钠摩尔质量研究（虚拟探究）
围绕「化学计量」中的重要内容，通过 氯化钠 研究 摩尔质量，得出可复现的结论。
基于图像法的铁粉离子方程式研究（虚拟探究）
以 铁粉 为研究对象，用图像法观察并记录 离子方程式 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对照实验的氢氧化钠电离度研究（虚拟探究）
以 氢氧化钠 为研究对象，用对照实验观察并记录 电离度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用定量测定研究氯化钠晶体的熔点（虚拟探究）
围绕「物质结构与性质」中的重要内容，通过 氯化钠晶体 研究 熔点，得出可复现的结论。
探究滴定液的检验方法的变化规律（虚拟探究）
借助 烧杯、冷凝管 完成实验，比较不同条件下 检验方法 的差异。
用滴定分析法研究酸的分类依据（虚拟探究）
选取 酸 等器材，测量（或观察）分类依据，学习用滴定分析法处理实验数据。
用定量测定研究硫酸铜溶液的电子转移（虚拟探究）
围绕「离子反应与氧化还原」中的重要内容，通过 硫酸铜溶液 研究 电子转移，得出可复现的结论。
氨水的指示剂颜色的测定实验（虚拟探究）
选取 氨水 等器材，测量（或观察）指示剂颜色，学习用控制变量法处理实验数据。
用图像法研究石墨的熔点（虚拟探究）
借助 锥形瓶、烧杯 完成实验，比较不同条件下 熔点 的差异。
用对照实验研究自来水的实验误差（虚拟探究）
围绕「化学实验基础」中的重要内容，通过 自来水 研究 实验误差，得出可复现的结论。
用定量测定研究溶液的分散质粒子大小（虚拟探究）
选取 溶液 等器材，测量（或观察）分散质粒子大小，学习用定量测定处理实验数据。
探究碘化钾的电子转移（虚拟探究）
借助 冷凝管、胶头滴管 完成实验，比较不同条件下 电子转移 的差异。
测量氯化铵的电离度（虚拟探究）
围绕「水溶液中的离子平衡」中的重要内容，通过 氯化铵 研究 电离度，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。