虚拟实验室
共 266 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
平面镜像的位置的测定实验（虚拟探究）
以 平面镜 为研究对象，用控制变量法观察并记录 像的位置 的变化，探究它与其他因素的关系。
白菜的吸水情况的测定实验（虚拟探究）
围绕「根茎叶的作用」中的重要内容，通过 白菜 研究 吸水情况，得出可复现的结论。
透析袋的质壁分离的测定实验（虚拟探究）
以 透析袋 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 质壁分离 的变化，探究它与其他因素的关系。
洋葱表皮的浓度变化的测定实验（虚拟探究）
选取 洋葱表皮 等器材，测量（或观察）浓度变化，学习用显微镜观察法处理实验数据。
牛奶的营养成分的测定实验（虚拟探究）
以 牛奶 为研究对象，用观察法观察并记录 营养成分 的变化，探究它与其他因素的关系。
向日葵的花瓣数量的测定实验（虚拟探究）
借助 土壤、培养皿 完成实验，比较不同条件下 花瓣数量 的差异。
米饭的能量多少的测定实验（虚拟探究）
以 米饭 为研究对象，用观察法观察并记录 能量多少 的变化，探究它与其他因素的关系。
鸡蛋的维生素含量的测定实验（虚拟探究）
以 鸡蛋 为研究对象，用观察法观察并记录 维生素含量 的变化，探究它与其他因素的关系。
天竺葵的产生淀粉情况的测定实验（虚拟探究）
选取 天竺葵 等器材，测量（或观察）产生淀粉情况，学习用显微镜观察法处理实验数据。
金鱼藻的有机物积累的测定实验（虚拟探究）
围绕「绿色植物的光合作用」中的重要内容，通过 金鱼藻 研究 有机物积累，得出可复现的结论。
蜡烛的温度变化的测定实验（虚拟探究）
借助 温度计、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 温度变化 的差异。
蔗糖溶液的淀粉含量的测定实验（虚拟探究）
以 蔗糖溶液 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 淀粉含量 的变化，探究它与其他因素的关系。
溴麝香草酚蓝的二氧化碳产生的测定实验（虚拟探究）
选取 溴麝香草酚蓝 等器材，测量（或观察）二氧化碳产生，学习用显微镜观察法处理实验数据。
叶绿体的膜结构的测定实验（虚拟探究）
借助 血细胞计数板、淀粉溶液 完成实验，比较不同条件下 膜结构 的差异。
池塘水的种群数量的测定实验（虚拟探究）
围绕「生物和生物圈」中的重要内容，通过 池塘水 研究 种群数量，得出可复现的结论。
食物链的物种丰富度的测定实验（虚拟探究）
选取 食物链 等器材，测量（或观察）物种丰富度，学习用显微镜观察法处理实验数据。
正方体铁块的液体深度的测定实验（虚拟探究）
围绕「压强」中的重要内容，通过 正方体铁块 研究 液体深度，得出可复现的结论。
光电门的加速度的测定实验（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 加速度 的差异。
滑轮组的省力情况的测定实验（虚拟探究）
选取 滑轮组 等器材，测量（或观察）省力情况，学习用控制变量法处理实验数据。
纸的吸水快慢的测定实验（虚拟探究）
选取 纸 等器材，测量（或观察）吸水快慢，学习用观察法处理实验数据。
小苏打的状态变化的测定实验（虚拟探究）
选取 小苏打 等器材，测量（或观察）状态变化，学习用观察法处理实验数据。
用定量测定研究铝箔的腐蚀快慢（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 铝箔 研究 腐蚀快慢，得出可复现的结论。
基于定量测定的水煤气颜色变化研究（虚拟探究）
选取 水煤气 等器材，测量（或观察）颜色变化，学习用定量测定处理实验数据。
基于定量测定的四氧化二氮转化率研究（虚拟探究）
围绕「化学平衡」中的重要内容，通过 四氧化二氮 研究 转化率，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。