虚拟实验室
共 273 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于对比分析的数字地球图层叠加研究（虚拟探究）
围绕「地理信息技术」中的重要内容，通过 数字地球 研究 图层叠加，得出可复现的结论。
小球的位移与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 线圈、螺旋测微器 完成实验，比较不同条件下 位移 的差异。
摆球的运动快慢变化规律探究（虚拟探究）
围绕「运动与速度」中的重要内容，通过 摆球 研究 运动快慢，得出可复现的结论。
用对比实验研究塑料尺的音色（虚拟探究）
借助 气球、秒表 完成实验，比较不同条件下 音色 的差异。
基于控制变量法的小球时间研究（虚拟探究）
借助 秒表、导线 完成实验，比较不同条件下 时间 的差异。
用建模与检验求小球运动轨迹切线的斜率（虚拟探究）
选取 小球运动轨迹 等学具，先猜想再测算 切线的斜率，学习用建模与检验整理数据并归纳规律。
用归纳与类比求球模型异面直线所成的角（虚拟探究）
借助 量角器、三角尺 完成探究，比较不同条件下 异面直线所成的角 的差异。
用数形结合研究坐标纸的圆心与半径（虚拟探究）
借助 圆规、小球与轨道 完成探究，比较不同条件下 圆心与半径 的差异。
基于图像法的球模型异面直线所成的角研究（虚拟探究）
选取 球模型 等学具，先猜想再测算 异面直线所成的角，学习用图像法整理数据并归纳规律。
小球运动轨迹切线的斜率的记录与整理（虚拟探究）
围绕「导数及其应用」中的重要内容，通过 小球运动轨迹 研究 切线的斜率，得出可以复现的结论。
小球的瞬时速度变化规律探究（虚拟探究）
以 小球 为研究对象，用控制变量法观察并记录 瞬时速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用理想模型法研究小球的瞬时速度（虚拟探究）
围绕「运动的描述与匀变速直线运动」中的重要内容，通过 小球 研究 瞬时速度，得出可复现的结论。
基于等效法的摆球动能研究（虚拟探究）
借助 条形磁铁、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 动能 的差异。
基于转换法的直尺振动快慢研究（虚拟探究）
借助 气球、平面镜 完成实验，比较不同条件下 振动快慢 的差异。
观测并记录南北半球的方向判断（虚拟探究）
以 南北半球 为研究对象，用观察法观察并记录 方向判断 的变化，探究它与其他因素的关系。
读图归纳湿地的成因分析（虚拟探究）
借助 洋流演示盘、天球仪 完成实验，比较不同条件下 成因分析 的差异。
用数据统计分析数字地球的空间分析结果（虚拟探究）
借助 洋流演示盘、气压计 完成实验，比较不同条件下 空间分析结果 的差异。
图层的空间分析结果的观测与记录（虚拟探究）
选取 图层 等器材，测量（或观察）空间分析结果，学习用观测记录法处理实验数据。
判读洋流的水温差异（虚拟探究）
借助 统计图模板、三球仪 完成实验，比较不同条件下 水温差异 的差异。
基于野外考察的植被纬度地带性研究（虚拟探究）
借助 地球仪、经纬网模型 完成实验，比较不同条件下 纬度地带性 的差异。
基于控制变量法的小球位移研究（虚拟探究）
借助 单摆、米尺 完成实验，比较不同条件下 位移 的差异。
用控制变量法研究小球的周期（虚拟探究）
借助 刻度尺、电阻箱 完成实验，比较不同条件下 周期 的差异。
用实地考察分析南北半球的形状特征（虚拟探究）
以 南北半球 为研究对象，用实地考察观察并记录 形状特征 的变化，探究它与其他因素的关系。
用模型演示法分析日月星辰的形状特征（虚拟探究）
以 日月星辰 为研究对象，用模型演示法观察并记录 形状特征 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。