虚拟实验室
共 31 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用测量法研究天平的等量关系（虚拟探究）
借助 砝码、坐标纸 完成探究，比较不同条件下 等量关系 的差异。
用画图法求砝码解的变化（虚拟探究）
以 砝码 为对象，用画图法研究 解的变化，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
测量砝码的等量关系并分析误差（虚拟探究）
以 砝码 为对象，用动手操作法研究 等量关系，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用测量法求砝码两边变形后的结果（虚拟探究）
借助 扇形纸片、计算器 完成探究，比较不同条件下 两边变形后的结果 的差异。
用图像法求砝码两边变形后的结果（虚拟探究）
以 砝码 为对象，用图像法研究 两边变形后的结果，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用控制变量法求砝码两边变形后的结果（虚拟探究）
以 砝码 为对象，用控制变量法研究 两边变形后的结果，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于分类讨论的砝码两边变形后的结果研究（虚拟探究）
围绕「一元一次方程」中的重要内容，通过 砝码 研究 两边变形后的结果，得出可以复现的结论。
测量并计算细绳切线与半径的关系（虚拟探究）
借助 圆规、砝码 完成探究，比较不同条件下 切线与半径的关系 的差异。
小棒因式分解的结果的变化规律探究（虚拟探究）
借助 砝码、计算器 完成探究，比较不同条件下 因式分解的结果 的差异。
基于控制变量法的铜块温度变化研究（虚拟探究）
借助 温度计、砝码 完成实验，比较不同条件下 温度变化 的差异。
品红的质量守恒的测定实验（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量守恒 的差异。
基于对比实验的硫酸铜溶液反应物质量研究（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 反应物质量 的差异。
碳酸钙的反应物质量的观察与记录（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 反应物质量 的差异。
测量氢气的质量守恒（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量守恒 的差异。
用控制变量法研究镁条的反应物质量（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 反应物质量 的差异。
基于观察法的镁条质量关系研究（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量关系 的差异。
测量铁钉的反应物质量并分析误差（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 反应物质量 的差异。
用定量测定研究铁钉的质量关系（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量关系 的差异。
测量白磷的质量关系并分析误差（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量关系 的差异。
用观察法研究品红的质量守恒（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量守恒 的差异。
用检验法研究稀盐酸的生成物质量（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 生成物质量 的差异。
稀盐酸的生成物质量变化规律探究（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 生成物质量 的差异。
基于归纳与猜想的面积拼图多项式的次数研究（虚拟探究）
借助 骰子、砝码 完成探究，比较不同条件下 多项式的次数 的差异。
基于图像法的铁块质量研究（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。