虚拟实验室
共 57 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
对蜡烛及其燃烧的探究（虚拟探究）
观察蜡烛的颜色、状态、硬度、溶解性，点燃后观察火焰分层、产物，并用澄清石灰水检验二氧化碳。
对人体吸入和呼出气体的探究（虚拟探究）
用排水法收集呼出的气体，通过燃着的木条、澄清石灰水和干燥玻璃片比较吸入空气与呼出气体的不同。
氧气的实验室制取与性质（虚拟探究）
用加热高锰酸钾的方法制取氧气，用排水法收集，并检验氧气的性质：支持燃烧、使带火星木条复燃。
探究燃烧的条件（虚拟探究）
用白磷、红磷在不同条件下进行对比实验，探究燃烧需要可燃物、氧气（或空气）以及温度达到着火点三个条件。
探究红磷的氧气含量（虚拟探究）
围绕「我们周围的空气」中的重要内容，通过 红磷 研究 氧气含量，得出可复现的结论。
基于检验法的木条燃烧产物研究（虚拟探究）
借助 火柴、胶头滴管 完成实验，比较不同条件下 燃烧产物 的差异。
用观察法研究空气的燃烧现象（虚拟探究）
选取 空气 等器材，测量（或观察）燃烧现象，学习用观察法处理实验数据。
硫酸铜溶液的反应物质量与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 硫酸铜溶液 等器材，测量（或观察）反应物质量，学习用控制变量法处理实验数据。
观察并比较木条的热值大小（虚拟探究）
以 木条 为研究对象，用控制变量法观察并记录 热值大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于观察法的硫粉氧气含量研究（虚拟探究）
以 硫粉 为研究对象，用观察法观察并记录 氧气含量 的变化，探究它与其他因素的关系。
用观察法研究煤的清洁情况（虚拟探究）
选取 煤 等器材，测量（或观察）清洁情况，学习用观察法处理实验数据。
石油的热值大小与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 石油 等器材，测量（或观察）热值大小，学习用控制变量法处理实验数据。
测量木条的燃烧产物（虚拟探究）
选取 木条 等器材，测量（或观察）燃烧产物，学习用控制变量法处理实验数据。
基于对比实验的氢气清洁情况研究（虚拟探究）
以 氢气 为研究对象，用对比实验观察并记录 清洁情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
氢气的燃烧产物与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 药匙、集气瓶 完成实验，比较不同条件下 燃烧产物 的差异。
探究原子模型的微粒运动（虚拟探究）
借助 水槽、镊子 完成实验，比较不同条件下 微粒运动 的差异。
观察并比较甲烷的燃烧条件（虚拟探究）
围绕「燃料及其利用」中的重要内容，通过 甲烷 研究 燃烧条件，得出可复现的结论。
基于观察法的蜡烛变化类型研究（虚拟探究）
以 蜡烛 为研究对象，用观察法观察并记录 变化类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于检验法的空气支持燃烧情况研究（虚拟探究）
借助 玻璃棒、火柴 完成实验，比较不同条件下 支持燃烧情况 的差异。
测量乙醇的燃烧产物（虚拟探究）
选取 乙醇 等器材，测量（或观察）燃烧产物，学习用控制变量法处理实验数据。
用检验法研究氧气的支持燃烧情况（虚拟探究）
选取 氧气 等器材，测量（或观察）支持燃烧情况，学习用检验法处理实验数据。
氢气的燃烧产物的测定实验（虚拟探究）
围绕「燃料及其利用」中的重要内容，通过 氢气 研究 燃烧产物，得出可复现的结论。
用定量测定研究红磷的燃烧现象（虚拟探究）
借助 试管、镊子 完成实验，比较不同条件下 燃烧现象 的差异。
探究甲烷的燃烧产物（虚拟探究）
选取 甲烷 等器材，测量（或观察）燃烧产物，学习用控制变量法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。