虚拟实验室
共 28 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究大陆漂移的海陆分布的变化规律（虚拟探究）
选取 大陆漂移 等器材，测量（或观察）海陆分布，学习用观测记录法处理实验数据。
基于模型演示法的板块火山地震分布研究（虚拟探究）
围绕「陆地和海洋」中的重要内容，通过 板块 研究 火山地震分布，得出可复现的结论。
探究东西半球的方向判定的变化规律（虚拟探究）
围绕「地球与地球仪」中的重要内容，通过 东西半球 研究 方向判定，得出可复现的结论。
基于模型演示法的板块海陆分布研究（虚拟探究）
围绕「陆地和海洋」中的重要内容，通过 板块 研究 海陆分布，得出可复现的结论。
基于实地考察的岛屿海陆分布研究（虚拟探究）
选取 岛屿 等器材，测量（或观察）海陆分布，学习用实地考察处理实验数据。
探究板块的板块交界（虚拟探究）
以 板块 为研究对象，用观测记录法观察并记录 板块交界 的变化，探究它与其他因素的关系。
用数据统计分析板块的海陆分布（虚拟探究）
选取 板块 等器材，测量（或观察）海陆分布，学习用数据统计处理实验数据。
用数据统计分析板块的板块交界（虚拟探究）
选取 板块 等器材，测量（或观察）板块交界，学习用数据统计处理实验数据。
观测并记录岛屿的板块交界（虚拟探究）
围绕「陆地和海洋」中的重要内容，通过 岛屿 研究 板块交界，得出可复现的结论。
本初子午线的半球位置的变化规律探究（虚拟探究）
以 本初子午线 为研究对象，用观测记录法观察并记录 半球位置 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对比分析分析大陆漂移的海陆分布（虚拟探究）
围绕「陆地和海洋」中的重要内容，通过 大陆漂移 研究 海陆分布，得出可复现的结论。
用对比分析分析七大洲的海陆分布（虚拟探究）
选取 七大洲 等器材，测量（或观察）海陆分布，学习用对比分析处理实验数据。
用模型演示法分析岛屿的面积大小（虚拟探究）
围绕「陆地和海洋」中的重要内容，通过 岛屿 研究 面积大小，得出可复现的结论。
用观测记录法分析七大洲的板块交界（虚拟探究）
以 七大洲 为研究对象，用观测记录法观察并记录 板块交界 的变化，探究它与其他因素的关系。
读图归纳海沟的火山地震分布（虚拟探究）
选取 海沟 等器材，测量（或观察）火山地震分布，学习用观测记录法处理实验数据。
岛屿的火山地震分布与哪些因素有关（虚拟探究）
以 岛屿 为研究对象，用观测记录法观察并记录 火山地震分布 的变化，探究它与其他因素的关系。
观测并记录岛屿的面积大小（虚拟探究）
以 岛屿 为研究对象，用观测记录法观察并记录 面积大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
岛屿的板块交界的变化规律探究（虚拟探究）
以 岛屿 为研究对象，用观测记录法观察并记录 板块交界 的变化，探究它与其他因素的关系。
测算七大洲的火山地震分布并分析误差（虚拟探究）
以 七大洲 为研究对象，用观测记录法观察并记录 火山地震分布 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于实地考察的南北半球经度与纬度研究（虚拟探究）
以 南北半球 为研究对象，用实地考察观察并记录 经度与纬度 的变化，探究它与其他因素的关系。
板块的火山地震分布的观测与记录（虚拟探究）
以 板块 为研究对象，用观测记录法观察并记录 火山地震分布 的变化，探究它与其他因素的关系。
比较不同条件下海沟的面积大小（虚拟探究）
选取 海沟 等器材，测量（或观察）面积大小，学习用观测记录法处理实验数据。
观测并记录板块的海陆分布（虚拟探究）
以 板块 为研究对象，用观测记录法观察并记录 海陆分布 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究四大洋的板块交界的变化规律（虚拟探究）
借助 量角器、气压计 完成实验，比较不同条件下 板块交界 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。