虚拟实验室

共 513 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。

1
拖参数

画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。

2
看联动

右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。

3
录动画

点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。

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筛选结果 513 个 重置筛选
小学 生物 配套实验

蚯蚓的运动方式的测定实验(虚拟探究)

围绕「动物的特征」中的重要内容,通过 蚯蚓 研究 运动方式,得出可复现的结论。

动物的行为、发育与适应 进入仿真
小学 生物 配套实验

蚕的运动方式的测定实验(虚拟探究)

借助 镊子、纱布 完成实验,比较不同条件下 运动方式 的差异。

动物的行为、发育与适应 进入仿真
小学 生物 配套实验

瓢虫足的数目的测定实验(虚拟探究)

选取 瓢虫 等器材,测量(或观察)足的数目,学习用观察法处理实验数据。

动物的行为、发育与适应 进入仿真
小学 生物 配套实验

皮肤的反应快慢的测定实验(虚拟探究)

围绕「人体感官」中的重要内容,通过 皮肤 研究 反应快慢,得出可复现的结论。

人体的系统与生理 进入仿真
初中 生物 配套实验

膝跳反射的反射弧的测定实验(虚拟探究)

选取 膝跳反射 等器材,测量(或观察)反射弧,学习用显微镜观察法处理实验数据。

人体的系统与生理 进入仿真
初中 生物 配套实验

心脏模型的呼吸频率的测定实验(虚拟探究)

借助 纱布、量筒 完成实验,比较不同条件下 呼吸频率 的差异。

人体的系统与生理 进入仿真
小学 物理

用设置对照组测定吃水深度

拖动改变物体体积与材料,观察上浮、悬浮或下沉,实时显示重力、浮力与排开液体体积。

浮力与密度 进入仿真
初中 物理

弹簧测力计示数的定量测定与误差分析

拖动改变物体体积与材料,观察上浮、悬浮或下沉,实时显示重力、浮力与排开液体体积。

浮力与密度 进入仿真
小学 物理 配套实验

木块排开水的体积的测定实验(虚拟探究)

围绕「浮与沉」中的重要内容,通过 木块 研究 排开水的体积,得出可复现的结论。

浮力与密度 进入仿真
小学 物理

用设置对照组测定放出的热量

拖动改变质量与温度变化,观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。

比热容与热平衡 进入仿真
初中 物理

燃料热值的定量测定与误差分析

拖动改变质量与温度变化,观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。

比热容与热平衡 进入仿真
高中 物理

热量损失的定量测定与误差分析

拖动改变质量与温度变化,观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。

比热容与热平衡 进入仿真
初中 物理 配套实验

水的吸收热量的测定实验(虚拟探究)

以 水 为研究对象,用控制变量法观察并记录 吸收热量 的变化,探究它与其他因素的关系。

比热容与热平衡 进入仿真
小学 化学

用设置对照组测定过滤所需时间

在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。

化学基本操作与现象 进入仿真
小学 化学

沉淀的质量的定量测定与误差分析

在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。

化学基本操作与现象 进入仿真
小学 化学

用设置对照组测定水的温度

在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。

化学基本操作与现象 进入仿真
初中 化学

用控制变量法测定水的温度

在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。

化学基本操作与现象 进入仿真
初中 化学

溶液的 pH的定量测定与误差分析

在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。

化学基本操作与现象 进入仿真
初中 化学

用控制变量法测定溶质的质量

在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。

化学基本操作与现象 进入仿真
初中 化学

得到的晶体质量的定量测定与误差分析

在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。

化学基本操作与现象 进入仿真
初中 化学

用控制变量法测定沉淀的质量

在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。

化学基本操作与现象 进入仿真
高中 化学

是否达到饱和的定量测定与误差分析

在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。

化学基本操作与现象 进入仿真
高中 化学

用设置对照组测定溶解的速率

在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。

化学基本操作与现象 进入仿真
高中 化学

产生气体的体积的定量测定与误差分析

在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。

化学基本操作与现象 进入仿真

虚拟仿真能做什么、不能做什么

能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。

不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。

建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。