虚拟实验室
共 61 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
影响动量变化量的因素探究
拖动改变质量与恢复系数，观察碰后速度与动能损失，验证动量守恒。
用定性观察与描述研究动能损失的定量关系
拖动改变质量与恢复系数，观察碰后速度与动能损失，验证动量守恒。
速度交换条件的定量测定与误差分析
拖动改变质量与恢复系数，观察碰后速度与动能损失，验证动量守恒。
观察恢复系数随条件改变的变化
拖动改变质量与恢复系数，观察碰后速度与动能损失，验证动量守恒。
探究系统机械能与条件的关系
拖动改变质量与恢复系数，观察碰后速度与动能损失，验证动量守恒。
探究系统总动量的变化规律
拖动改变质量与恢复系数，观察碰后速度与动能损失，验证动量守恒。
影响碰后动能的因素探究
拖动改变质量与恢复系数，观察碰后速度与动能损失，验证动量守恒。
用设置对照组研究两球质量之比的定量关系
拖动改变质量与恢复系数，观察碰后速度与动能损失，验证动量守恒。
碰撞作用时间的定量测定与误差分析
拖动改变质量与恢复系数，观察碰后速度与动能损失，验证动量守恒。
观察碰前速度随条件改变的变化
拖动改变质量与恢复系数，观察碰后速度与动能损失，验证动量守恒。
探究碰后速度与条件的关系
拖动改变质量与恢复系数，观察碰后速度与动能损失，验证动量守恒。
验证机械能守恒定律（虚拟探究）
让重物做自由落体运动，用打点计时器记录纸带，比较重物减少的重力势能与增加的动能。
基于控制变量法的电梯模型时间研究（虚拟探究）
以 电梯模型 为研究对象，用控制变量法观察并记录 时间 的变化，探究它与其他因素的关系。
小车的冲量的测定实验（虚拟探究）
选取 小车 等器材，测量（或观察）冲量，学习用控制变量法处理实验数据。
小车的动量变化规律探究（虚拟探究）
围绕「动量守恒」中的重要内容，通过 小车 研究 动量，得出可复现的结论。
摆球的机械能的测定实验（虚拟探究）
围绕「机械能守恒」中的重要内容，通过 摆球 研究 机械能，得出可复现的结论。
基于理想模型法的小球碰撞前后速度研究（虚拟探究）
选取 小球 等器材，测量（或观察）碰撞前后速度，学习用理想模型法处理实验数据。
基于图像法的重物动能研究（虚拟探究）
以 重物 为研究对象，用图像法观察并记录 动能 的变化，探究它与其他因素的关系。
用微元法研究弹簧的冲量（虚拟探究）
围绕「动量守恒」中的重要内容，通过 弹簧 研究 冲量，得出可复现的结论。
小车的碰撞前后速度的测定实验（虚拟探究）
以 小车 为研究对象，用控制变量法观察并记录 碰撞前后速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像法的重物重力势能研究（虚拟探究）
以 重物 为研究对象，用图像法观察并记录 重力势能 的变化，探究它与其他因素的关系。
用等效法研究小球的动量（虚拟探究）
借助 刻度尺、米尺 完成实验，比较不同条件下 动量 的差异。
基于微元法的小球碰撞前后速度研究（虚拟探究）
以 小球 为研究对象，用微元法观察并记录 碰撞前后速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
气垫导轨的碰撞前后速度的观察与记录（虚拟探究）
选取 气垫导轨 等器材，测量（或观察）碰撞前后速度，学习用控制变量法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。