虚拟实验室

共 513 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。

1
拖参数

画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。

2
看联动

右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。

3
录动画

点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。

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筛选结果 513 个 重置筛选
高中 化学 配套实验

基于定量测定的气体样品分离方法研究(虚拟探究)

以 气体样品 为研究对象,用定量测定观察并记录 分离方法 的变化,探究它与其他因素的关系。

气体状态方程 进入仿真
高中 化学 配套实验

硝酸的气体检验的测定实验(虚拟探究)

围绕「元素化合物(非金属)」中的重要内容,通过 硝酸 研究 气体检验,得出可复现的结论。

气体状态方程 进入仿真
高中 化学 配套实验

硫酸铜物质的量的测定实验(虚拟探究)

围绕「化学计量」中的重要内容,通过 硫酸铜 研究 物质的量,得出可复现的结论。

气体状态方程 进入仿真
高中 化学 配套实验

用定量测定研究盐酸物质的量浓度(虚拟探究)

借助 容量瓶、电子天平 完成实验,比较不同条件下 物质的量浓度 的差异。

气体状态方程 进入仿真
高中 化学 配套实验

用定量测定研究硅的气体检验(虚拟探究)

选取 硅 等器材,测量(或观察)气体检验,学习用定量测定处理实验数据。

气体状态方程 进入仿真
高中 化学 配套实验

碳酸钠物质的量浓度的测定实验(虚拟探究)

选取 碳酸钠 等器材,测量(或观察)物质的量浓度,学习用控制变量法处理实验数据。

气体状态方程 进入仿真
小学 生物

用定量测量并记录测定子代的组合数

拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。

遗传规律与性状分离 进入仿真
小学 生物

测交后代的比例的定量测定与误差分析

拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。

遗传规律与性状分离 进入仿真
小学 生物

用定量测量并记录测定配子的种类数

拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。

遗传规律与性状分离 进入仿真
初中 生物

用逐次改变单一变量测定显性性状的比例

拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。

遗传规律与性状分离 进入仿真
初中 生物

纯合子的比例的定量测定与误差分析

拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。

遗传规律与性状分离 进入仿真
初中 生物

用逐次改变单一变量测定后代的样本数量

拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。

遗传规律与性状分离 进入仿真
高中 生物

用公式推导与验证测定杂合子的比例

拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。

遗传规律与性状分离 进入仿真
高中 生物

配子的种类数的定量测定与误差分析

拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。

遗传规律与性状分离 进入仿真
高中 生物

用公式推导与验证测定隐性性状的比例

拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。

遗传规律与性状分离 进入仿真
高中 生物 配套实验

果蝇的显隐性的测定实验(虚拟探究)

以 果蝇 为研究对象,用显微镜观察法观察并记录 显隐性 的变化,探究它与其他因素的关系。

遗传规律与性状分离 进入仿真
高中 生物 配套实验

豌豆的表型的测定实验(虚拟探究)

选取 豌豆 等器材,测量(或观察)表型,学习用显微镜观察法处理实验数据。

遗传规律与性状分离 进入仿真
高中 生物 配套实验

DNA 模型的遗传物质的测定实验(虚拟探究)

选取 DNA 模型 等器材,测量(或观察)遗传物质,学习用显微镜观察法处理实验数据。

遗传规律与性状分离 进入仿真
高中 生物 配套实验

小鼠的基因型的测定实验(虚拟探究)

围绕「遗传的基本规律」中的重要内容,通过 小鼠 研究 基因型,得出可复现的结论。

遗传规律与性状分离 进入仿真
小学 地理

用控制变量法测定沿海的昼夜温差

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

热力环流 进入仿真
小学 地理

用对比分析法测定环流强度

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

热力环流 进入仿真
初中 地理

用图像判读法测定环流强度

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

热力环流 进入仿真
初中 地理

用模型演示法测定冷处气流下沉

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

热力环流 进入仿真
初中 地理

用观测记录法测定近地面气压

切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。

热力环流 进入仿真

虚拟仿真能做什么、不能做什么

能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。

不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。

建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。