虚拟实验室
共 276 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用估计与验证研究圆柱体不同方向看到的形状（虚拟探究）
以 圆柱体 为对象，用估计与验证研究 不同方向看到的形状，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
验证三视图的形状：以正方体木块为例（虚拟探究）
以 正方体木块 为对象，用观察法研究 三视图的形状，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
验证最值：以二次函数为例（虚拟探究）
借助 细沙与量杯、统计表模板 完成探究，比较不同条件下 最值 的差异。
在公式推导与验证下观察催化剂的作用的变化
拖动改变温度、浓度与催化剂，观察反应速率曲线与平衡转化率的变化。
在公式推导与验证下观察生成物的体积的变化
拖动改变温度、浓度与催化剂，观察反应速率曲线与平衡转化率的变化。
验证腐蚀快慢：以铜丝为例（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 铜丝 研究 腐蚀快慢，得出可复现的结论。
验证转化率：以四氧化二氮为例（虚拟探究）
以 四氧化二氮 为研究对象，用控制变量法观察并记录 转化率 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证入射角：以小孔为例（虚拟探究）
借助 温度计、刻度尺 完成实验，比较不同条件下 入射角 的差异。
验证临界角：以光栅为例（虚拟探究）
选取 光栅 等器材，测量（或观察）临界角，学习用控制变量法处理实验数据。
在公式推导与验证下观察溶剂的质量的变化
拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
在公式推导与验证下观察结晶析出的质量的变化
拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
验证溶解快慢：以食用油为例（虚拟探究）
选取 食用油 等器材，测量（或观察）溶解快慢，学习用观察法处理实验数据。
验证溶解多少：以食用油为例（虚拟探究）
以 食用油 为研究对象，用观察法观察并记录 溶解多少 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证溶解性：以白糖为例（虚拟探究）
以 白糖 为研究对象，用观察法观察并记录 溶解性 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证生成物质量：以稀盐酸为例（虚拟探究）
以 稀盐酸 为研究对象，用控制变量法观察并记录 生成物质量 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证力的平行四边形定则（虚拟探究）
用两个弹簧测力计拉橡皮条与用一个测力计拉效果相同，比较合力与分力的关系，验证平行四边形定则。
验证吸引能力：以开关为例（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、木块 完成实验，比较不同条件下 吸引能力 的差异。
验证时间：以玩具汽车为例（虚拟探究）
以 玩具汽车 为研究对象，用观察法观察并记录 时间 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证运动状态变化：以弹簧为例（虚拟探究）
选取 弹簧 等器材，测量（或观察）运动状态变化，学习用观察法处理实验数据。
验证力的大小：以弹簧为例（虚拟探究）
以 弹簧 为研究对象，用观察法观察并记录 力的大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证流动方向：以空气为例（虚拟探究）
围绕「空气与水」中的重要内容，通过 空气 研究 流动方向，得出可复现的结论。
验证力的大小：以气球为例（虚拟探究）
选取 气球 等器材，测量（或观察）力的大小，学习用控制变量法处理实验数据。
验证受力面积：以图钉为例（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、细线 完成实验，比较不同条件下 受力面积 的差异。
验证力的大小：以小车为例（虚拟探究）
以 小车 为研究对象，用控制变量法观察并记录 力的大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。