虚拟实验室

共 513 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。

1
拖参数

画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。

2
看联动

右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。

3
录动画

点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。

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筛选结果 513 个 重置筛选
小学 生物

用定量测量并记录测定细胞膨压

拖动改变外界溶液浓度,观察原生质体体积变化与质壁分离、复原过程。

渗透作用与质壁分离 进入仿真
初中 生物

用逐次改变单一变量测定细胞液的浓度

拖动改变外界溶液浓度,观察原生质体体积变化与质壁分离、复原过程。

渗透作用与质壁分离 进入仿真
初中 生物

渗透压的定量测定与误差分析

拖动改变外界溶液浓度,观察原生质体体积变化与质壁分离、复原过程。

渗透作用与质壁分离 进入仿真
初中 生物

用逐次改变单一变量测定吸水的速率

拖动改变外界溶液浓度,观察原生质体体积变化与质壁分离、复原过程。

渗透作用与质壁分离 进入仿真
初中 生物

原生质体的体积的定量测定与误差分析

拖动改变外界溶液浓度,观察原生质体体积变化与质壁分离、复原过程。

渗透作用与质壁分离 进入仿真
高中 生物

用公式推导与验证测定质壁分离的程度

拖动改变外界溶液浓度,观察原生质体体积变化与质壁分离、复原过程。

渗透作用与质壁分离 进入仿真
高中 生物

细胞膨压的定量测定与误差分析

拖动改变外界溶液浓度,观察原生质体体积变化与质壁分离、复原过程。

渗透作用与质壁分离 进入仿真
高中 生物

用公式推导与验证测定外界溶液的浓度

拖动改变外界溶液浓度,观察原生质体体积变化与质壁分离、复原过程。

渗透作用与质壁分离 进入仿真
小学 生物 配套实验

白菜的吸水情况的测定实验(虚拟探究)

围绕「根茎叶的作用」中的重要内容,通过 白菜 研究 吸水情况,得出可复现的结论。

渗透作用与质壁分离 进入仿真
高中 生物 配套实验

透析袋的质壁分离的测定实验(虚拟探究)

以 透析袋 为研究对象,用显微镜观察法观察并记录 质壁分离 的变化,探究它与其他因素的关系。

渗透作用与质壁分离 进入仿真
高中 生物 配套实验

洋葱表皮的浓度变化的测定实验(虚拟探究)

选取 洋葱表皮 等器材,测量(或观察)浓度变化,学习用显微镜观察法处理实验数据。

渗透作用与质壁分离 进入仿真
初中 物理

等效摆长的定量测定与误差分析

拖动摆球改变摆长与振幅,测量摆动周期,自动绘制 T²—L 图像并反推重力加速度。

单摆周期与摆长 进入仿真
小学 生物

用定量测量并记录测定净光合速率

拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度,观察光合速率曲线与光饱和点。

光合作用与光照强度 进入仿真
小学 生物

O₂ 的释放量的定量测定与误差分析

拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度,观察光合速率曲线与光饱和点。

光合作用与光照强度 进入仿真
小学 生物

用定量测量并记录测定叶绿体的数量

拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度,观察光合速率曲线与光饱和点。

光合作用与光照强度 进入仿真
初中 生物

用逐次改变单一变量测定光合作用的速率

拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度,观察光合速率曲线与光饱和点。

光合作用与光照强度 进入仿真
初中 生物

光饱和点位置的定量测定与误差分析

拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度,观察光合速率曲线与光饱和点。

光合作用与光照强度 进入仿真
初中 生物

用逐次改变单一变量测定有机物的积累量

拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度,观察光合速率曲线与光饱和点。

光合作用与光照强度 进入仿真
高中 生物

用公式推导与验证测定环境的温度

拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度,观察光合速率曲线与光饱和点。

光合作用与光照强度 进入仿真
高中 生物

叶绿体的数量的定量测定与误差分析

拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度,观察光合速率曲线与光饱和点。

光合作用与光照强度 进入仿真
高中 生物

用公式推导与验证测定光照强度

拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度,观察光合速率曲线与光饱和点。

光合作用与光照强度 进入仿真
小学 生物 配套实验

牛奶的营养成分的测定实验(虚拟探究)

以 牛奶 为研究对象,用观察法观察并记录 营养成分 的变化,探究它与其他因素的关系。

光合作用与光照强度 进入仿真
小学 生物 配套实验

向日葵的花瓣数量的测定实验(虚拟探究)

借助 土壤、培养皿 完成实验,比较不同条件下 花瓣数量 的差异。

光合作用与光照强度 进入仿真
小学 生物 配套实验

米饭的能量多少的测定实验(虚拟探究)

以 米饭 为研究对象,用观察法观察并记录 能量多少 的变化,探究它与其他因素的关系。

光合作用与光照强度 进入仿真

虚拟仿真能做什么、不能做什么

能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。

不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。

建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。