虚拟实验室
共 485 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用对比实验研究结晶析出的质量的定量关系
拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
溶质质量分数的定量测定与误差分析
拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
观察溶剂的质量随条件改变的变化
拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
探究降低温度析出的质量与条件的关系
拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
用观察法研究食盐温度的影响（虚拟探究）
围绕「溶解与溶液」中的重要内容，通过 食盐 研究 温度的影响，得出可复现的结论。
沙子温度的影响与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 沙子 等器材，测量（或观察）温度的影响，学习用观察法处理实验数据。
基于分类法的食盐温度的影响研究（虚拟探究）
借助 温度计、白醋 完成实验，比较不同条件下 温度的影响 的差异。
用分类法研究空气的流动方向（虚拟探究）
借助 温度计、弹簧测力计 完成实验，比较不同条件下 流动方向 的差异。
探究产生的水蒸气量与条件的关系
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
用定性观察与描述探究温度是否上升的规律
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
用设置对照组测定汽化所需热量
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
图像法：加热时间的测量与比较
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
在定量测量并记录下观察吸收的热量的变化
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
探究熔化所用时间的变化规律
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
影响沸点的因素探究
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
用对比实验研究熔化的温度的定量关系
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
探究冰的质量与条件的关系
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
用定性观察与描述探究凝固点的规律
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
用设置对照组测定产生的水蒸气量
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
图像法：温度是否上升的测量与比较
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
在定量测量并记录下观察汽化所需热量的变化
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
探究加热时间的变化规律
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
影响吸收的热量的因素探究
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
用对比实验研究熔化所用时间的定量关系
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。