虚拟实验室
共 52 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于控制变量法的吸管音调研究（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 吸管 研究 音调，得出可复现的结论。
探究吸管的音色的变化规律（虚拟探究）
借助 木块、螺线管 完成实验，比较不同条件下 音色 的差异。
用图像法研究吸管的响度（虚拟探究）
借助 酒精灯、导线 完成实验，比较不同条件下 响度 的差异。
基于理想实验法的橡皮筋音调研究（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 橡皮筋 研究 音调，得出可复现的结论。
吸管的音色变化规律探究（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 吸管 研究 音色，得出可复现的结论。
用控制变量法研究鼓面的音调（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 鼓面 研究 音调，得出可复现的结论。
基于控制变量法的鼓面音色研究（虚拟探究）
以 鼓面 为研究对象，用控制变量法观察并记录 音色 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像法的钢尺响度研究（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 钢尺 研究 响度，得出可复现的结论。
验证音色：以钢尺为例（虚拟探究）
以 钢尺 为研究对象，用控制变量法观察并记录 音色 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究钢尺的响度（虚拟探究）
选取 钢尺 等器材，测量（或观察）响度，学习用控制变量法处理实验数据。
探究钢尺的音调的变化规律（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 钢尺 研究 音调，得出可复现的结论。
基于比值定义法的水瓶音色研究（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 水瓶 研究 音色，得出可复现的结论。
探究鼓面的音色（虚拟探究）
以 鼓面 为研究对象，用控制变量法观察并记录 音色 的变化，探究它与其他因素的关系。
钢尺的音调变化规律探究（虚拟探究）
以 钢尺 为研究对象，用控制变量法观察并记录 音调 的变化，探究它与其他因素的关系。
水波槽的波速的测定实验（虚拟探究）
以 水波槽 为研究对象，用控制变量法观察并记录 波速 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的水波槽频率研究（虚拟探究）
以 水波槽 为研究对象，用控制变量法观察并记录 频率 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于微元法的变压器频率研究（虚拟探究）
以 变压器 为研究对象，用微元法观察并记录 频率 的变化，探究它与其他因素的关系。
用理想模型法研究变压器的频率（虚拟探究）
围绕「交变电流」中的重要内容，通过 变压器 研究 频率，得出可复现的结论。
用控制变量法研究水波槽的振幅（虚拟探究）
选取 水波槽 等器材，测量（或观察）振幅，学习用控制变量法处理实验数据。
变压器的频率的测定实验（虚拟探究）
借助 螺旋测微器、条形磁铁 完成实验，比较不同条件下 频率 的差异。
探究变压器的频率的变化规律（虚拟探究）
以 变压器 为研究对象，用控制变量法观察并记录 频率 的变化，探究它与其他因素的关系。
水波槽的频率变化规律探究（虚拟探究）
选取 水波槽 等器材，测量（或观察）频率，学习用控制变量法处理实验数据。
测量音叉的频率并分析误差（虚拟探究）
以 音叉 为研究对象，用控制变量法观察并记录 频率 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于微元法的音叉频率研究（虚拟探究）
围绕「机械振动与机械波」中的重要内容，通过 音叉 研究 频率，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。