虚拟实验室
共 598 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
影响动滑轮重力的因素探究
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
用定性观察与描述研究吊起动滑轮的绳数的定量关系
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
提升高度的定量测定与误差分析
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
观察绳端移动距离随条件改变的变化
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
探究额外功与条件的关系
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
用重复实验取平均值探究总功的规律
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
简易滑轮与省力的秘密（虚拟探究）
用线轴、绳子和钩码搭建定滑轮和动滑轮装置，感受用不同滑轮提升同一重物时用力大小的差别。
测量滑轮组的机械效率（虚拟探究）
用弹簧测力计通过滑轮组匀速提升钩码，测量拉力、绳端移动距离、物重与提升高度，计算机械效率。
用模型法研究定滑轮的用力大小（虚拟探究）
选取 定滑轮 等器材，测量（或观察）用力大小，学习用模型法处理实验数据。
用理想实验法研究滑轮的重力势能（虚拟探究）
围绕「功和机械能」中的重要内容，通过 滑轮 研究 重力势能，得出可复现的结论。
探究动滑轮的省力情况（虚拟探究）
选取 动滑轮 等器材，测量（或观察）省力情况，学习用控制变量法处理实验数据。
用转换法研究滑轮组的动力臂（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、木块 完成实验，比较不同条件下 动力臂 的差异。
滑轮组的省力情况的测定实验（虚拟探究）
选取 滑轮组 等器材，测量（或观察）省力情况，学习用控制变量法处理实验数据。
基于理想实验法的滑轮组动力臂研究（虚拟探究）
选取 滑轮组 等器材，测量（或观察）动力臂，学习用理想实验法处理实验数据。
测量滑轮组的动力臂并分析误差（虚拟探究）
以 滑轮组 为研究对象，用控制变量法观察并记录 动力臂 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的定滑轮动力臂研究（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、斜面 完成实验，比较不同条件下 动力臂 的差异。
观察回复力随条件改变的变化
拖动改变振幅与劲度系数，观察位移、速度、加速度的周期性变化。
用等效法研究弹簧振子的振幅（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、线圈 完成实验，比较不同条件下 振幅 的差异。
探究所挂钩码质量与条件的关系
拖动改变拉力与劲度系数，观察弹簧伸长量、弹性势能与 F—x 图像。
用定性观察与描述探究拉力做功的规律
拖动改变拉力与劲度系数，观察弹簧伸长量、弹性势能与 F—x 图像。
用设置对照组测定形变量
拖动改变拉力与劲度系数，观察弹簧伸长量、弹性势能与 F—x 图像。
图像法：弹力的测量与比较
拖动改变拉力与劲度系数，观察弹簧伸长量、弹性势能与 F—x 图像。
在定量测量并记录下观察弹簧并联等效劲度的变化
拖动改变拉力与劲度系数，观察弹簧伸长量、弹性势能与 F—x 图像。
探究弹性势能的变化规律
拖动改变拉力与劲度系数，观察弹簧伸长量、弹性势能与 F—x 图像。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。