虚拟实验室
共 124 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究振幅的变化规律
拖动改变振幅与劲度系数，观察位移、速度、加速度的周期性变化。
影响振动频率的因素探究
拖动改变振幅与劲度系数，观察位移、速度、加速度的周期性变化。
用设置对照组研究速度的定量关系
拖动改变振幅与劲度系数，观察位移、速度、加速度的周期性变化。
最大加速度的定量测定与误差分析
拖动改变振幅与劲度系数，观察位移、速度、加速度的周期性变化。
观察回复力随条件改变的变化
拖动改变振幅与劲度系数，观察位移、速度、加速度的周期性变化。
探究振动周期与条件的关系
拖动改变振幅与劲度系数，观察位移、速度、加速度的周期性变化。
弹簧振子的周期与哪些因素有关（虚拟探究）
以 弹簧振子 为研究对象，用控制变量法观察并记录 周期 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于理想模型法的弹簧振子波速研究（虚拟探究）
以 弹簧振子 为研究对象，用理想模型法观察并记录 波速 的变化，探究它与其他因素的关系。
用等效法研究弹簧振子的振幅（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、线圈 完成实验，比较不同条件下 振幅 的差异。
用微元法研究弹簧振子的振幅（虚拟探究）
选取 弹簧振子 等器材，测量（或观察）振幅，学习用微元法处理实验数据。
基于等效法的弹簧振子周期研究（虚拟探究）
借助 线圈、单摆 完成实验，比较不同条件下 周期 的差异。
用微元法研究弹簧振子的频率（虚拟探究）
选取 弹簧振子 等器材，测量（或观察）频率，学习用微元法处理实验数据。
用等效法研究长弹簧的波长（虚拟探究）
围绕「机械振动与机械波」中的重要内容，通过 长弹簧 研究 波长，得出可复现的结论。
长弹簧的振幅的测定实验（虚拟探究）
以 长弹簧 为研究对象，用控制变量法观察并记录 振幅 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的细绳振幅研究（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、低压电源 完成实验，比较不同条件下 振幅 的差异。
长弹簧的波速的观察与记录（虚拟探究）
选取 长弹簧 等器材，测量（或观察）波速，学习用控制变量法处理实验数据。
三角函数的周期的变化规律探究
拖动单位圆上的动点改变角度，实时给出正弦、余弦、正切值，并同步绘制 y = A·sin(ωθ + φ) 的图像。
探究三角函数的周期的取值与变化
拖动单位圆上的动点改变角度，实时给出正弦、余弦、正切值，并同步绘制 y = A·sin(ωθ + φ) 的图像。
用转化与化归探究三角函数的周期的变化规律
拖动单位圆上的动点改变角度，实时给出正弦、余弦、正切值，并同步绘制 y = A·sin(ωθ + φ) 的图像。
用枚举与排除探究三角函数的周期的变化规律
拖动单位圆上的动点改变角度，实时给出正弦、余弦、正切值，并同步绘制 y = A·sin(ωθ + φ) 的图像。
探究三角函数的周期与条件的关系
拖动单位圆上的动点改变角度，实时给出正弦、余弦、正切值，并同步绘制 y = A·sin(ωθ + φ) 的图像。
用图像法求单位圆的函数值（虚拟探究）
借助 坐标纸、剪刀 完成探究，比较不同条件下 函数值 的差异。
用构造法研究余弦曲线的函数值（虚拟探究）
选取 余弦曲线 等学具，先猜想再测算 函数值，学习用构造法整理数据并归纳规律。
比较余弦曲线的函数值（虚拟探究）
围绕「三角函数的图像与性质」中的重要内容，通过 余弦曲线 研究 函数值，得出可以复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。