虚拟实验室
共 1908 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
瓢虫足的数目的测定实验（虚拟探究）
选取 瓢虫 等器材，测量（或观察）足的数目，学习用观察法处理实验数据。
基于观察法的蚂蚁身体分部研究（虚拟探究）
选取 蚂蚁 等器材，测量（或观察）身体分部，学习用观察法处理实验数据。
探究金鱼的食性的变化规律（虚拟探究）
以 金鱼 为研究对象，用观察法观察并记录 食性 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究蜜蜂的生活习性（虚拟探究）
选取 蜜蜂 等器材，测量（或观察）生活习性，学习用控制变量法处理实验数据。
验证身体分部：以蝴蝶为例（虚拟探究）
以 蝴蝶 为研究对象，用观察法观察并记录 身体分部 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究蚂蚁的身体结构（虚拟探究）
以 蚂蚁 为研究对象，用控制变量法观察并记录 身体结构 的变化，探究它与其他因素的关系。
用分类法研究瓢虫的发育阶段（虚拟探究）
选取 瓢虫 等器材，测量（或观察）发育阶段，学习用分类法处理实验数据。
用观察法研究酵母的生长速度（虚拟探究）
围绕「微生物」中的重要内容，通过 酵母 研究 生长速度，得出可复现的结论。
探究蜗牛的身体结构（虚拟探究）
选取 蜗牛 等器材，测量（或观察）身体结构，学习用观察法处理实验数据。
测量蜜蜂足的数目（虚拟探究）
借助 种子、温度计 完成实验，比较不同条件下 足的数目 的差异。
探究油菜花的花粉多少（虚拟探究）
以 油菜花 为研究对象，用观察法观察并记录 花粉多少 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的皮肤辨别能力研究（虚拟探究）
围绕「人体感官」中的重要内容，通过 皮肤 研究 辨别能力，得出可复现的结论。
基于分类法的牙齿弯曲角度研究（虚拟探究）
以 牙齿 为研究对象，用分类法观察并记录 弯曲角度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的豌豆发芽率研究（虚拟探究）
选取 豌豆 等器材，测量（或观察）发芽率，学习用对比实验处理实验数据。
测量舌头的反应快慢（虚拟探究）
围绕「人体感官」中的重要内容，通过 舌头 研究 反应快慢，得出可复现的结论。
用分类法研究手指的收缩情况（虚拟探究）
以 手指 为研究对象，用分类法观察并记录 收缩情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对比实验研究耳朵的感觉类型（虚拟探究）
以 耳朵 为研究对象，用对比实验观察并记录 感觉类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
用观察法研究牙齿的弯曲角度（虚拟探究）
以 牙齿 为研究对象，用观察法观察并记录 弯曲角度 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证感觉类型：以眼睛为例（虚拟探究）
选取 眼睛 等器材，测量（或观察）感觉类型，学习用观察法处理实验数据。
用分类法研究脊柱的弯曲角度（虚拟探究）
借助 直尺、花盆 完成实验，比较不同条件下 弯曲角度 的差异。
基于对比实验的向日葵结种子情况研究（虚拟探究）
以 向日葵 为研究对象，用对比实验观察并记录 结种子情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用分类法研究皮肤的辨别能力（虚拟探究）
以 皮肤 为研究对象，用分类法观察并记录 辨别能力 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于观察法的膝关节收缩情况研究（虚拟探究）
选取 膝关节 等器材，测量（或观察）收缩情况，学习用观察法处理实验数据。
用分类法研究皮肤的反应快慢（虚拟探究）
以 皮肤 为研究对象，用分类法观察并记录 反应快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。