虚拟实验室
共 1180 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究锌粒的腐蚀快慢（虚拟探究）
借助 试管、漏斗 完成实验，比较不同条件下 腐蚀快慢 的差异。
验证腐蚀快慢：以铜丝为例（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 铜丝 研究 腐蚀快慢，得出可复现的结论。
探究硫酸铜溶液的腐蚀快慢的变化规律（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 硫酸铜溶液 研究 腐蚀快慢，得出可复现的结论。
硫酸铜溶液的腐蚀快慢与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 镊子、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 腐蚀快慢 的差异。
测量过氧化氢的催化剂影响并分析误差（虚拟探究）
围绕「化学反应速率」中的重要内容，通过 过氧化氢 研究 催化剂影响，得出可复现的结论。
探究锌粒的反应速率（虚拟探究）
选取 锌粒 等器材，测量（或观察）反应速率，学习用控制变量法处理实验数据。
探究水浴的反应速率的变化规律（虚拟探究）
以 水浴 为研究对象，用控制变量法观察并记录 反应速率 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证转化率：以四氧化二氮为例（虚拟探究）
以 四氧化二氮 为研究对象，用控制变量法观察并记录 转化率 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究氨气的转化率的变化规律（虚拟探究）
选取 氨气 等器材，测量（或观察）转化率，学习用控制变量法处理实验数据。
测量氨气的浓度变化并分析误差（虚拟探究）
以 氨气 为研究对象，用控制变量法观察并记录 浓度变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较碘蒸气的颜色变化（虚拟探究）
选取 碘蒸气 等器材，测量（或观察）颜色变化，学习用控制变量法处理实验数据。
观察并比较水煤气的颜色变化（虚拟探究）
选取 水煤气 等器材，测量（或观察）颜色变化，学习用控制变量法处理实验数据。
测量稀盐酸的温度影响（虚拟探究）
借助 温度计、pH 计 完成实验，比较不同条件下 温度影响 的差异。
基于控制变量法的碘蒸气转化率研究（虚拟探究）
选取 碘蒸气 等器材，测量（或观察）转化率，学习用控制变量法处理实验数据。
探究催化剂的浓度影响的变化规律（虚拟探究）
以 催化剂 为研究对象，用控制变量法观察并记录 浓度影响 的变化，探究它与其他因素的关系。
锌粒的温度影响与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 锌粒 等器材，测量（或观察）温度影响，学习用控制变量法处理实验数据。
锌粒的浓度影响的测定实验（虚拟探究）
围绕「化学反应速率」中的重要内容，通过 锌粒 研究 浓度影响，得出可复现的结论。
水煤气的颜色变化的观察与记录（虚拟探究）
以 水煤气 为研究对象，用控制变量法观察并记录 颜色变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较催化剂的催化剂影响（虚拟探究）
以 催化剂 为研究对象，用控制变量法观察并记录 催化剂影响 的变化，探究它与其他因素的关系。
过氧化氢的浓度影响与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 容量瓶、温度计 完成实验，比较不同条件下 浓度影响 的差异。
测量水煤气的颜色变化并分析误差（虚拟探究）
以 水煤气 为研究对象，用控制变量法观察并记录 颜色变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的水煤气转化率研究（虚拟探究）
借助 铁架台、洗气瓶 完成实验，比较不同条件下 转化率 的差异。
用控制变量法研究氨气的平衡移动方向（虚拟探究）
选取 氨气 等器材，测量（或观察）平衡移动方向，学习用控制变量法处理实验数据。
催化剂的催化剂影响与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 催化剂 等器材，测量（或观察）催化剂影响，学习用控制变量法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。