虚拟实验室
共 111 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用观察法研究明矾的硬度（虚拟探究）
围绕「自然界的水」中的重要内容，通过 明矾 研究 硬度，得出可复现的结论。
测量软水的分层情况并分析误差（虚拟探究）
围绕「自然界的水」中的重要内容，通过 软水 研究 分层情况，得出可复现的结论。
基于控制变量法的自来水分层情况研究（虚拟探究）
围绕「自然界的水」中的重要内容，通过 自来水 研究 分层情况，得出可复现的结论。
基于观察法的软水分层情况研究（虚拟探究）
借助 玻璃棒、酒精灯 完成实验，比较不同条件下 分层情况 的差异。
基于定量测定的活性炭硬度研究（虚拟探究）
围绕「自然界的水」中的重要内容，通过 活性炭 研究 硬度，得出可复现的结论。
软水的净化效果与哪些因素有关（虚拟探究）
以 软水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 净化效果 的变化，探究它与其他因素的关系。
活性炭的浑浊情况变化规律探究（虚拟探究）
围绕「自然界的水」中的重要内容，通过 活性炭 研究 浑浊情况，得出可复现的结论。
测量河水的分层情况（虚拟探究）
以 河水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 分层情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的自来水浑浊情况研究（虚拟探究）
选取 自来水 等器材，测量（或观察）浑浊情况，学习用对比实验处理实验数据。
探究自来水的净化效果的变化规律（虚拟探究）
借助 火柴、胶头滴管 完成实验，比较不同条件下 净化效果 的差异。
基于对比实验的硬水净化效果研究（虚拟探究）
围绕「自然界的水」中的重要内容，通过 硬水 研究 净化效果，得出可复现的结论。
基于观察法的自来水净化效果研究（虚拟探究）
借助 托盘天平、酒精灯 完成实验，比较不同条件下 净化效果 的差异。
硬水的分层情况的测定实验（虚拟探究）
围绕「自然界的水」中的重要内容，通过 硬水 研究 分层情况，得出可复现的结论。
探究河水的净化效果的变化规律（虚拟探究）
选取 河水 等器材，测量（或观察）净化效果，学习用控制变量法处理实验数据。
观察并比较硬水的硬度（虚拟探究）
借助 集气瓶、石棉网 完成实验，比较不同条件下 硬度 的差异。
活性炭的浑浊情况的测定实验（虚拟探究）
以 活性炭 为研究对象，用控制变量法观察并记录 浑浊情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
硬水的硬度变化规律探究（虚拟探究）
借助 集气瓶、蒸发皿 完成实验，比较不同条件下 硬度 的差异。
验证浑浊情况：以明矾为例（虚拟探究）
以 明矾 为研究对象，用控制变量法观察并记录 浑浊情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的明矾净化效果研究（虚拟探究）
以 明矾 为研究对象，用对比实验观察并记录 净化效果 的变化，探究它与其他因素的关系。
用定量测定研究软水的净化效果（虚拟探究）
选取 软水 等器材，测量（或观察）净化效果，学习用定量测定处理实验数据。
验证浑浊情况：以硬水为例（虚拟探究）
选取 硬水 等器材，测量（或观察）浑浊情况，学习用控制变量法处理实验数据。
软水的净化效果变化规律探究（虚拟探究）
以 软水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 净化效果 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究河水的分层情况的变化规律（虚拟探究）
围绕「自然界的水」中的重要内容，通过 河水 研究 分层情况，得出可复现的结论。
粗盐中难溶性杂质的去除（虚拟探究）
通过溶解、过滤、蒸发结晶三个步骤除去粗盐中的泥沙等不溶性杂质，得到较纯净的食盐。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。