虚拟实验室
共 441 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
桃花的花瓣数量与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「花的观察」中的重要内容，通过 桃花 研究 花瓣数量，得出可复现的结论。
观察并比较酵母的颜色变化（虚拟探究）
围绕「微生物」中的重要内容，通过 酵母 研究 颜色变化，得出可复现的结论。
芹菜的变红情况的测定实验（虚拟探究）
围绕「根茎叶的作用」中的重要内容，通过 芹菜 研究 变红情况，得出可复现的结论。
基于对比实验的泡菜生长速度研究（虚拟探究）
以 泡菜 为研究对象，用对比实验观察并记录 生长速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于测量法的绿萝根系类型研究（虚拟探究）
围绕「观察植物」中的重要内容，通过 绿萝 研究 根系类型，得出可复现的结论。
基于测量法的绿豆幼苗高度研究（虚拟探究）
借助 喷壶、镊子 完成实验，比较不同条件下 幼苗高度 的差异。
用对比实验研究凤仙花的运输现象（虚拟探究）
围绕「根茎叶的作用」中的重要内容，通过 凤仙花 研究 运输现象，得出可复现的结论。
用测量法研究百合的花瓣数量（虚拟探究）
围绕「花的观察」中的重要内容，通过 百合 研究 花瓣数量，得出可复现的结论。
霉菌的产生气泡情况的观察与记录（虚拟探究）
借助 花盆、显微镜 完成实验，比较不同条件下 产生气泡情况 的差异。
基于观察法的食用油能量多少研究（虚拟探究）
借助 直尺、显微镜 完成实验，比较不同条件下 能量多少 的差异。
大蒜茎的软硬与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 温度计、显微镜 完成实验，比较不同条件下 茎的软硬 的差异。
探究小麦的幼苗高度的变化规律（虚拟探究）
选取 小麦 等器材，测量（或观察）幼苗高度，学习用观察法处理实验数据。
探究芹菜的蒸腾快慢（虚拟探究）
围绕「根茎叶的作用」中的重要内容，通过 芹菜 研究 蒸腾快慢，得出可复现的结论。
测量小麦的发芽率并分析误差（虚拟探究）
借助 喷壶、镊子 完成实验，比较不同条件下 发芽率 的差异。
测量油菜花的雄蕊雌蕊并分析误差（虚拟探究）
选取 油菜花 等器材，测量（或观察）雄蕊雌蕊，学习用观察法处理实验数据。
泡菜的颜色变化变化规律探究（虚拟探究）
围绕「微生物」中的重要内容，通过 泡菜 研究 颜色变化，得出可复现的结论。
观察并比较苔藓茎的软硬（虚拟探究）
以 苔藓 为研究对象，用观察法观察并记录 茎的软硬 的变化，探究它与其他因素的关系。
豌豆根的长度的观察与记录（虚拟探究）
借助 刻度尺、温度计 完成实验，比较不同条件下 根的长度 的差异。
用测量法研究玉米的雄蕊雌蕊（虚拟探究）
借助 培养皿、喷壶 完成实验，比较不同条件下 雄蕊雌蕊 的差异。
苔藓茎的软硬的测定实验（虚拟探究）
以 苔藓 为研究对象，用观察法观察并记录 茎的软硬 的变化，探究它与其他因素的关系。
用观察法研究桃花的结种子情况（虚拟探究）
以 桃花 为研究对象，用观察法观察并记录 结种子情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
小麦的发芽快慢与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「种子的萌发」中的重要内容，通过 小麦 研究 发芽快慢，得出可复现的结论。
观察并比较南瓜花的花瓣数量（虚拟探究）
以 南瓜花 为研究对象，用观察法观察并记录 花瓣数量 的变化，探究它与其他因素的关系。
用测量法研究蚕的生活习性（虚拟探究）
借助 显微镜、直尺 完成实验，比较不同条件下 生活习性 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。