虚拟实验室
共 243 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
测量镁条的反应现象（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 镁条 研究 反应现象，得出可复现的结论。
用定量测定研究铁钉的反应现象（虚拟探究）
借助 集气瓶、火柴 完成实验，比较不同条件下 反应现象 的差异。
基于控制变量法的锌粒反应现象研究（虚拟探究）
借助 药匙、蒸发皿 完成实验，比较不同条件下 反应现象 的差异。
用定量测定研究铜丝的反应现象（虚拟探究）
选取 铜丝 等器材，测量（或观察）反应现象，学习用定量测定处理实验数据。
基于对比实验的硫酸铜溶液反应现象研究（虚拟探究）
选取 硫酸铜溶液 等器材，测量（或观察）反应现象，学习用对比实验处理实验数据。
探究铁钉的反应现象（虚拟探究）
以 铁钉 为研究对象，用控制变量法观察并记录 反应现象 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较铁钉的反应现象（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 铁钉 研究 反应现象，得出可复现的结论。
用对比实验研究铝箔的反应现象（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 铝箔 研究 反应现象，得出可复现的结论。
测量手电筒的折射现象（虚拟探究）
选取 手电筒 等器材，测量（或观察）折射现象，学习用观察法处理实验数据。
用模型演示法探究极昼现象的成因
改变直射点纬度、观测点纬度与地方时，实时显示昼长夜长、太阳高度与晨昏线的位置关系。
用对比分析法测定极夜现象
改变直射点纬度、观测点纬度与地方时，实时显示昼长夜长、太阳高度与晨昏线的位置关系。
用图像判读法测定极夜现象
改变直射点纬度、观测点纬度与地方时，实时显示昼长夜长、太阳高度与晨昏线的位置关系。
探究极昼现象与条件的关系
改变直射点纬度、观测点纬度与地方时，实时显示昼长夜长、太阳高度与晨昏线的位置关系。
用模型演示法分析极夜现象的变化规律
改变直射点纬度、观测点纬度与地方时，实时显示昼长夜长、太阳高度与晨昏线的位置关系。
用观测记录法分析极夜现象的变化规律
改变直射点纬度、观测点纬度与地方时，实时显示昼长夜长、太阳高度与晨昏线的位置关系。
用模拟实验法比较极昼现象的差异
改变直射点纬度、观测点纬度与地方时，实时显示昼长夜长、太阳高度与晨昏线的位置关系。
用图像法分析赤道的昼夜现象（虚拟探究）
以 赤道 为研究对象，用图像法观察并记录 昼夜现象 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于实地考察的赤道昼夜现象研究（虚拟探究）
借助 三球仪、手电筒 完成实验，比较不同条件下 昼夜现象 的差异。
日月星辰的昼夜现象的变化规律探究（虚拟探究）
围绕「地球与地球仪」中的重要内容，通过 日月星辰 研究 昼夜现象，得出可复现的结论。
赤道的昼夜现象与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 赤道 等器材，测量（或观察）昼夜现象，学习用观察法处理实验数据。
基于观测记录法的赤道昼夜现象研究（虚拟探究）
以 赤道 为研究对象，用观测记录法观察并记录 昼夜现象 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比分析的地球仪昼夜现象研究（虚拟探究）
选取 地球仪 等器材，测量（或观察）昼夜现象，学习用对比分析处理实验数据。
赤道的昼夜现象的观测与记录（虚拟探究）
以 赤道 为研究对象，用观察法观察并记录 昼夜现象 的变化，探究它与其他因素的关系。
判读指南针的昼夜现象（虚拟探究）
以 指南针 为研究对象，用观察法观察并记录 昼夜现象 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。