虚拟实验室
共 433 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究原子模型的微粒运动（虚拟探究）
借助 水槽、镊子 完成实验，比较不同条件下 微粒运动 的差异。
用检验法研究碳酸钙的反应物质量（虚拟探究）
以 碳酸钙 为研究对象，用检验法观察并记录 反应物质量 的变化，探究它与其他因素的关系。
水的分子间隔变化规律探究（虚拟探究）
以 水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 分子间隔 的变化，探究它与其他因素的关系。
碳酸钙的反应物质量的观察与记录（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 反应物质量 的差异。
用检验法研究品红的扩散速度（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 扩散速度 的差异。
测量氢气的质量守恒（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量守恒 的差异。
测量镁条的反应物质量（虚拟探究）
围绕「化学方程式」中的重要内容，通过 镁条 研究 反应物质量，得出可复现的结论。
验证生成物质量：以铁钉为例（虚拟探究）
围绕「化学方程式」中的重要内容，通过 铁钉 研究 生成物质量，得出可复现的结论。
探究镁条的质量关系（虚拟探究）
围绕「化学方程式」中的重要内容，通过 镁条 研究 质量关系，得出可复现的结论。
用定量测定研究镁条的反应物质量（虚拟探究）
围绕「化学方程式」中的重要内容，通过 镁条 研究 反应物质量，得出可复现的结论。
用控制变量法研究铁钉的质量关系（虚拟探究）
选取 铁钉 等器材，测量（或观察）质量关系，学习用控制变量法处理实验数据。
用控制变量法研究镁条的反应物质量（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 反应物质量 的差异。
基于观察法的镁条质量关系研究（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量关系 的差异。
基于控制变量法的镁条质量关系研究（虚拟探究）
选取 镁条 等器材，测量（或观察）质量关系，学习用控制变量法处理实验数据。
测量铁钉的反应物质量并分析误差（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 反应物质量 的差异。
用定量测定研究铁钉的质量关系（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量关系 的差异。
用模型法研究二氧化碳的质量大小（虚拟探究）
选取 二氧化碳 等器材，测量（或观察）质量大小，学习用模型法处理实验数据。
用转换法研究铁块的密度（虚拟探究）
以 铁块 为研究对象，用转换法观察并记录 密度 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究盐水的体积的变化规律（虚拟探究）
借助 量筒、滑动变阻器 完成实验，比较不同条件下 体积 的差异。
基于等效替代法的铝块体积研究（虚拟探究）
以 铝块 为研究对象，用等效替代法观察并记录 体积 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于转换法的酒精体积研究（虚拟探究）
选取 酒精 等器材，测量（或观察）体积，学习用转换法处理实验数据。
用转换法研究木块的密度（虚拟探究）
选取 木块 等器材，测量（或观察）密度，学习用转换法处理实验数据。
用控制变量法研究酒精的体积（虚拟探究）
选取 酒精 等器材，测量（或观察）体积，学习用控制变量法处理实验数据。
探究铝块的体积（虚拟探究）
围绕「质量与密度」中的重要内容，通过 铝块 研究 体积，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。