虚拟实验室
共 124 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究影响水平气压梯度的因素
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
用实地考察法比较热处气流上升的差异
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
基于对比分析的家乡行进路线研究（虚拟探究）
借助 放大镜、风向标 完成实验，比较不同条件下 行进路线 的差异。
测算海陆风的风向并分析误差（虚拟探究）
围绕「大气受热过程与热力环流」中的重要内容，通过 海陆风 研究 风向，得出可复现的结论。
基于观测记录法的太阳辐射风向研究（虚拟探究）
选取 太阳辐射 等器材，测量（或观察）风向，学习用观测记录法处理实验数据。
探究热力环流的风向（虚拟探究）
借助 风向标、地球仪 完成实验，比较不同条件下 风向 的差异。
基于野外考察的副热带高气压带风向研究（虚拟探究）
以 副热带高气压带 为研究对象，用野外考察观察并记录 风向 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对比分析分析热力环流的风向（虚拟探究）
借助 风向标、等高线模型 完成实验，比较不同条件下 风向 的差异。
基于模型演示法的海陆风风向研究（虚拟探究）
借助 风向标、经纬网 完成实验，比较不同条件下 风向 的差异。
比较不同条件下副热带高气压带的风向（虚拟探究）
选取 副热带高气压带 等器材，测量（或观察）风向，学习用观测记录法处理实验数据。
用数据统计分析西风带的风向（虚拟探究）
围绕「全球气压带与风带」中的重要内容，通过 西风带 研究 风向，得出可复现的结论。
观测并记录太阳辐射的风向（虚拟探究）
以 太阳辐射 为研究对象，用观测记录法观察并记录 风向 的变化，探究它与其他因素的关系。
比较不同条件下西风带的风向（虚拟探究）
围绕「全球气压带与风带」中的重要内容，通过 西风带 研究 风向，得出可复现的结论。
基于模型演示法的地面辐射风向研究（虚拟探究）
围绕「大气受热过程与热力环流」中的重要内容，通过 地面辐射 研究 风向，得出可复现的结论。
探究地面辐射的风向（虚拟探究）
选取 地面辐射 等器材，测量（或观察）风向，学习用观测记录法处理实验数据。
比较不同条件下大气逆辐射的风向（虚拟探究）
选取 大气逆辐射 等器材，测量（或观察）风向，学习用观测记录法处理实验数据。
基于模型演示法的西风带风向研究（虚拟探究）
选取 西风带 等器材，测量（或观察）风向，学习用模型演示法处理实验数据。
探究地面辐射的风向的变化规律（虚拟探究）
选取 地面辐射 等器材，测量（或观察）风向，学习用观测记录法处理实验数据。
基于野外考察的地面辐射风向研究（虚拟探究）
选取 地面辐射 等器材，测量（或观察）风向，学习用野外考察处理实验数据。
比较不同条件下信风带的风向（虚拟探究）
选取 信风带 等器材，测量（或观察）风向，学习用观测记录法处理实验数据。
读图归纳暖锋的风向变化（虚拟探究）
以 暖锋 为研究对象，用观测记录法观察并记录 风向变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
观测并记录云的降水形式（虚拟探究）
借助 雨量器、风向标 完成实验，比较不同条件下 降水形式 的差异。
探究风向的气压高低的变化规律（虚拟探究）
围绕「多变的天气」中的重要内容，通过 风向 研究 气压高低，得出可复现的结论。
基于模型演示法的风向降水分布研究（虚拟探究）
选取 风向 等器材，测量（或观察）降水分布，学习用模型演示法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。