虚拟实验室
共 276 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
动力的定量测定与误差分析
拖动砝码改变力与力臂，观察杠杆是否平衡，验证 F₁L₁ = F₂L₂。
影响力矩的因素探究
拖动砝码改变力与力臂，观察杠杆是否平衡，验证 F₁L₁ = F₂L₂。
用定性观察与描述研究阻力的定量关系
拖动砝码改变力与力臂，观察杠杆是否平衡，验证 F₁L₁ = F₂L₂。
省力比例的定量测定与误差分析
拖动砝码改变力与力臂，观察杠杆是否平衡，验证 F₁L₁ = F₂L₂。
观察力臂之比随条件改变的变化
拖动砝码改变力与力臂，观察杠杆是否平衡，验证 F₁L₁ = F₂L₂。
探究杠杆倾斜角度与条件的关系
拖动砝码改变力与力臂，观察杠杆是否平衡，验证 F₁L₁ = F₂L₂。
用重复实验取平均值探究杠杆类型的规律
拖动砝码改变力与力臂，观察杠杆是否平衡，验证 F₁L₁ = F₂L₂。
验证质量大小：以二氧化碳为例（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量大小 的差异。
用估计与验证研究小棒数的组成（虚拟探究）
选取 小棒 等学具，先猜想再测算 数的组成，学习用估计与验证整理数据并归纳规律。
用估计与验证求数位表数的大小比较（虚拟探究）
以 数位表 为对象，用估计与验证研究 数的大小比较，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
验证截距：以坐标纸为例（虚拟探究）
选取 坐标纸 等学具，先猜想再测算 截距，学习用数形结合整理数据并归纳规律。
验证磁场方向：以螺线管为例（虚拟探究）
选取 螺线管 等器材，测量（或观察）磁场方向，学习用控制变量法处理实验数据。
验证感应电动势：以条形磁铁为例（虚拟探究）
以 条形磁铁 为研究对象，用控制变量法观察并记录 感应电动势 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证安培力：以条形磁铁为例（虚拟探究）
选取 条形磁铁 等器材，测量（或观察）安培力，学习用控制变量法处理实验数据。
用公式推导与验证测定视野的直径
拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
用公式推导与验证测定目镜的倍数
拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
验证颜色变化：以酵母为例（虚拟探究）
以 酵母 为研究对象，用观察法观察并记录 颜色变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证根的长度：以绿豆为例（虚拟探究）
选取 绿豆 等器材，测量（或观察）根的长度，学习用显微镜观察法处理实验数据。
验证发芽率：以花生为例（虚拟探究）
借助 吸水纸、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 发芽率 的差异。
验证繁殖方式：以苔藓为例（虚拟探究）
围绕「绿色植物的类群」中的重要内容，通过 苔藓 研究 繁殖方式，得出可复现的结论。
验证传粉方式：以小麦为例（虚拟探究）
借助 恒温箱、碘液 完成实验，比较不同条件下 传粉方式 的差异。
验证细胞核：以酵母菌为例（虚拟探究）
选取 酵母菌 等器材，测量（或观察）细胞核，学习用显微镜观察法处理实验数据。
验证幼苗高度：以小麦为例（虚拟探究）
以 小麦 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 幼苗高度 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证细胞器：以菠菜叶为例（虚拟探究）
以 菠菜叶 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞器 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。