虚拟实验室

共 291 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。

1
拖参数

画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。

2
看联动

右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。

3
录动画

点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。

搜索
实验库中还有 185 个与「细胞」相关的实验 去实验库看看 →
筛选结果 291 个 重置筛选
高中 生物 配套实验

表皮细胞的染色体数目变化规律探究(虚拟探究)

围绕「细胞的生命历程」中的重要内容,通过 表皮细胞 研究 染色体数目,得出可复现的结论。

显微镜与细胞观察 进入仿真
高中 生物 配套实验

观察并比较天竺葵的酒精生成(虚拟探究)

围绕「细胞呼吸与光合作用」中的重要内容,通过 天竺葵 研究 酒精生成,得出可复现的结论。

显微镜与细胞观察 进入仿真
高中 生物 配套实验

观察并比较肿瘤细胞的染色体数目(虚拟探究)

借助 蔗糖溶液、血细胞计数板 完成实验,比较不同条件下 染色体数目 的差异。

显微镜与细胞观察 进入仿真
高中 生物 配套实验

基于控制变量法的线粒体细胞壁研究(虚拟探究)

以 线粒体 为研究对象,用控制变量法观察并记录 细胞壁 的变化,探究它与其他因素的关系。

显微镜与细胞观察 进入仿真
高中 生物 配套实验

基于对照实验的分生组织细胞形态研究(虚拟探究)

选取 分生组织 等器材,测量(或观察)细胞形态,学习用对照实验处理实验数据。

显微镜与细胞观察 进入仿真
高中 生物 配套实验

观察并比较菠菜叶的细胞核(虚拟探究)

以 菠菜叶 为研究对象,用显微镜观察法观察并记录 细胞核 的变化,探究它与其他因素的关系。

显微镜与细胞观察 进入仿真
高中 生物 配套实验

肿瘤细胞的细胞形态变化规律探究(虚拟探究)

以 肿瘤细胞 为研究对象,用显微镜观察法观察并记录 细胞形态 的变化,探究它与其他因素的关系。

显微镜与细胞观察 进入仿真
高中 生物 配套实验

基于同位素标记法的脱落酸弯曲角度研究(虚拟探究)

借助 苏丹Ⅲ染液、血细胞计数板 完成实验,比较不同条件下 弯曲角度 的差异。

显微镜与细胞观察 进入仿真
高中 生物 配套实验

用同位素标记法研究胚的细胞数目(虚拟探究)

借助 显微镜、载玻片 完成实验,比较不同条件下 细胞数目 的差异。

显微镜与细胞观察 进入仿真
高中 生物 配套实验

用对照实验研究骨髓细胞的分裂时期(虚拟探究)

借助 载玻片、菠菜叶 完成实验,比较不同条件下 分裂时期 的差异。

显微镜与细胞观察 进入仿真
高中 生物 配套实验

基于定量分析的线粒体细胞核研究(虚拟探究)

以 线粒体 为研究对象,用定量分析观察并记录 细胞核 的变化,探究它与其他因素的关系。

显微镜与细胞观察 进入仿真
高中 生物 配套实验

用显微镜观察法研究肿瘤细胞的染色体数目(虚拟探究)

选取 肿瘤细胞 等器材,测量(或观察)染色体数目,学习用显微镜观察法处理实验数据。

显微镜与细胞观察 进入仿真
高中 生物 配套实验

果蝇的染色体数目变化规律探究(虚拟探究)

借助 血细胞计数板、量筒 完成实验,比较不同条件下 染色体数目 的差异。

显微镜与细胞观察 进入仿真
高中 生物 配套实验

蔗糖溶液的还原糖含量的测定实验(虚拟探究)

借助 斐林试剂、血细胞计数板 完成实验,比较不同条件下 还原糖含量 的差异。

显微镜与细胞观察 进入仿真
高中 生物 配套实验

用对照实验研究酵母菌的膜结构(虚拟探究)

以 酵母菌 为研究对象,用对照实验观察并记录 膜结构 的变化,探究它与其他因素的关系。

显微镜与细胞观察 进入仿真
高中 生物 配套实验

基于控制变量法的骨髓细胞细胞数目研究(虚拟探究)

选取 骨髓细胞 等器材,测量(或观察)细胞数目,学习用控制变量法处理实验数据。

显微镜与细胞观察 进入仿真
高中 生物 配套实验

基于对照实验的表皮细胞分裂时期研究(虚拟探究)

以 表皮细胞 为研究对象,用对照实验观察并记录 分裂时期 的变化,探究它与其他因素的关系。

显微镜与细胞观察 进入仿真
高中 生物 配套实验

基于同位素标记法的骨髓细胞细胞数目研究(虚拟探究)

借助 显微镜、载玻片 完成实验,比较不同条件下 细胞数目 的差异。

显微镜与细胞观察 进入仿真
小学 生物

探究细胞膨压与条件的关系

拖动改变外界溶液浓度,观察原生质体体积变化与质壁分离、复原过程。

渗透作用与质壁分离 进入仿真
小学 生物

用图像法探究原生质体的体积的规律

拖动改变外界溶液浓度,观察原生质体体积变化与质壁分离、复原过程。

渗透作用与质壁分离 进入仿真
小学 生物

用定量测量并记录测定液泡的颜色深浅

拖动改变外界溶液浓度,观察原生质体体积变化与质壁分离、复原过程。

渗透作用与质壁分离 进入仿真
小学 生物

重复实验取平均值:渗透压的测量与比较

拖动改变外界溶液浓度,观察原生质体体积变化与质壁分离、复原过程。

渗透作用与质壁分离 进入仿真
小学 生物

在控制变量法下观察外界溶液的浓度的变化

拖动改变外界溶液浓度,观察原生质体体积变化与质壁分离、复原过程。

渗透作用与质壁分离 进入仿真
小学 生物

探究细胞的体积的变化规律

拖动改变外界溶液浓度,观察原生质体体积变化与质壁分离、复原过程。

渗透作用与质壁分离 进入仿真

虚拟仿真能做什么、不能做什么

能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。

不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。

建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。