虚拟实验室
共 309 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究碱的分类依据（虚拟探究）
借助 洗气瓶、温度计 完成实验，比较不同条件下 分类依据 的差异。
基于定量测定的碘化钾化合价变化研究（虚拟探究）
围绕「离子反应与氧化还原」中的重要内容，通过 碘化钾 研究 化合价变化，得出可复现的结论。
探究盐酸的指示剂颜色的变化规律（虚拟探究）
选取 盐酸 等器材，测量（或观察）指示剂颜色，学习用控制变量法处理实验数据。
用对照实验研究氯化钠晶体的化学键（虚拟探究）
选取 氯化钠晶体 等器材，测量（或观察）化学键，学习用对照实验处理实验数据。
氧化物的丁达尔效应变化规律探究（虚拟探究）
选取 氧化物 等器材，测量（或观察）丁达尔效应，学习用控制变量法处理实验数据。
用定量测定研究氯水的化合价变化（虚拟探究）
围绕「离子反应与氧化还原」中的重要内容，通过 氯水 研究 化合价变化，得出可复现的结论。
氢氧化钠的水解程度的观察与记录（虚拟探究）
以 氢氧化钠 为研究对象，用控制变量法观察并记录 水解程度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的金刚石熔点研究（虚拟探究）
以 金刚石 为研究对象，用控制变量法观察并记录 熔点 的变化，探究它与其他因素的关系。
酸的分类依据的测定实验（虚拟探究）
围绕「物质的分类与转化」中的重要内容，通过 酸 研究 分类依据，得出可复现的结论。
基于控制变量法的高锰酸钾电子转移研究（虚拟探究）
借助 温度计、酸式滴定管 完成实验，比较不同条件下 电子转移 的差异。
醋酸的指示剂颜色变化规律探究（虚拟探究）
选取 醋酸 等器材，测量（或观察）指示剂颜色，学习用控制变量法处理实验数据。
铜的熔点变化规律探究（虚拟探究）
围绕「物质结构与性质」中的重要内容，通过 铜 研究 熔点，得出可复现的结论。
验证实验误差：以自来水为例（虚拟探究）
以 自来水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 实验误差 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于定量测定的碱分类依据研究（虚拟探究）
选取 碱 等器材，测量（或观察）分类依据，学习用定量测定处理实验数据。
基于控制变量法的铁粉电子转移研究（虚拟探究）
选取 铁粉 等器材，测量（或观察）电子转移，学习用控制变量法处理实验数据。
用定量测定研究氨水的电离度（虚拟探究）
以 氨水 为研究对象，用定量测定观察并记录 电离度 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究铜的导电性的变化规律（虚拟探究）
以 铜 为研究对象，用控制变量法观察并记录 导电性 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究滴定液的检验方法（虚拟探究）
借助 试管、蒸馏烧瓶 完成实验，比较不同条件下 检验方法 的差异。
基于滴定分析法的氯化钠摩尔质量研究（虚拟探究）
围绕「化学计量」中的重要内容，通过 氯化钠 研究 摩尔质量，得出可复现的结论。
基于图像法的铁粉离子方程式研究（虚拟探究）
以 铁粉 为研究对象，用图像法观察并记录 离子方程式 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对照实验的氢氧化钠电离度研究（虚拟探究）
以 氢氧化钠 为研究对象，用对照实验观察并记录 电离度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用定量测定研究氯化钠晶体的熔点（虚拟探究）
围绕「物质结构与性质」中的重要内容，通过 氯化钠晶体 研究 熔点，得出可复现的结论。
探究滴定液的检验方法的变化规律（虚拟探究）
借助 烧杯、冷凝管 完成实验，比较不同条件下 检验方法 的差异。
用滴定分析法研究酸的分类依据（虚拟探究）
选取 酸 等器材，测量（或观察）分类依据，学习用滴定分析法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。