虚拟实验室
共 68 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
图像法：排开液体体积的测量与比较
拖动改变物体体积与材料，观察上浮、悬浮或下沉，实时显示重力、浮力与排开液体体积。
图像法：温度变化量的测量与比较
拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
图像法：是否达到饱和的测量与比较
在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
图像法：产生气体的体积的测量与比较
在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
图像法：等效电阻的测量与比较
切换串并联接法，拖动滑片改变电阻，实时读取各支路电流、电压与灯泡亮度。
用图像法分析太阳的行进路线（虚拟探究）
选取 太阳 等器材，测量（或观察）行进路线，学习用图像法处理实验数据。
用图像法分析节水资源的变化（虚拟探究）
以 节水 为研究对象，用图像法观察并记录 资源的变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像法的节水污染程度研究（虚拟探究）
以 节水 为研究对象，用图像法观察并记录 污染程度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用图像法分析公园的土地利用（虚拟探究）
借助 直尺、记录表 完成实验，比较不同条件下 土地利用 的差异。
基于图像法的地图形状特征研究（虚拟探究）
选取 地图 等器材，测量（或观察）形状特征，学习用图像法处理实验数据。
基于图像法的砂岩颜色与纹理研究（虚拟探究）
以 砂岩 为研究对象，用图像法观察并记录 颜色与纹理 的变化，探究它与其他因素的关系。
用图像法分析大理岩的颗粒大小（虚拟探究）
借助 放大镜、水盆 完成实验，比较不同条件下 颗粒大小 的差异。
用图像法分析棉衣的生产安排（虚拟探究）
选取 棉衣 等器材，测量（或观察）生产安排，学习用图像法处理实验数据。
用图像法分析晾晒天气对生活的影响（虚拟探究）
借助 直尺、等高线模型 完成实验，比较不同条件下 天气对生活的影响 的差异。
基于图像法的出行防范措施研究（虚拟探究）
以 出行 为研究对象，用图像法观察并记录 防范措施 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像法的平原坡度大小研究（虚拟探究）
以 平原 为研究对象，用图像法观察并记录 坡度大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
用图像法分析赤道的昼夜现象（虚拟探究）
以 赤道 为研究对象，用图像法观察并记录 昼夜现象 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像法的星空日照时间研究（虚拟探究）
围绕「四季与昼夜」中的重要内容，通过 星空 研究 日照时间，得出可复现的结论。
用图像法分析太阳的昼夜长短（虚拟探究）
围绕「四季与昼夜」中的重要内容，通过 太阳 研究 昼夜长短，得出可复现的结论。
用图像法分析太阳的日照时间（虚拟探究）
围绕「四季与昼夜」中的重要内容，通过 太阳 研究 日照时间，得出可复现的结论。
用图像法探究酶的浓度的规律
拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
用图像法探究溶液的 pH的规律
拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
用图像法说明五分之二的道理
拖动分子改变分数条中涂色的份数，自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
图像法：最大静摩擦力的测量与比较
拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。