虚拟实验室
共 40 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用定量分析研究ATP 溶液的反应速率（虚拟探究）
借助 透析袋、量筒 完成实验，比较不同条件下 反应速率 的差异。
基于定量分析的过氧化氢酶反应速率研究（虚拟探究）
选取 过氧化氢酶 等器材，测量（或观察）反应速率，学习用定量分析处理实验数据。
用定量分析研究ATP 溶液的最适 pH（虚拟探究）
借助 pH 试纸、酒精灯 完成实验，比较不同条件下 最适 pH 的差异。
用定量分析研究化石的性状表现（虚拟探究）
借助 显微镜、透析袋 完成实验，比较不同条件下 性状表现 的差异。
基于定量分析的果蝇表型研究（虚拟探究）
借助 水浴锅、透析袋 完成实验，比较不同条件下 表型 的差异。
基于定量分析的烟草花叶病毒碱基比例研究（虚拟探究）
选取 烟草花叶病毒 等器材，测量（或观察）碱基比例，学习用定量分析处理实验数据。
用定量分析研究噬菌体的碱基比例（虚拟探究）
围绕「基因的本质与表达」中的重要内容，通过 噬菌体 研究 碱基比例，得出可复现的结论。
基于定量分析的诱变剂性状表现研究（虚拟探究）
选取 诱变剂 等器材，测量（或观察）性状表现，学习用定量分析处理实验数据。
用定量分析研究玉米的显隐性（虚拟探究）
借助 显微镜、双缩脲试剂 完成实验，比较不同条件下 显隐性 的差异。
用定量分析研究蛋白质的翻译产物（虚拟探究）
围绕「基因的本质与表达」中的重要内容，通过 蛋白质 研究 翻译产物，得出可复现的结论。
基于定量分析的玉米显隐性研究（虚拟探究）
选取 玉米 等器材，测量（或观察）显隐性，学习用定量分析处理实验数据。
基于定量分析的秋水仙素染色体数目研究（虚拟探究）
选取 秋水仙素 等器材，测量（或观察）染色体数目，学习用定量分析处理实验数据。
用定量分析研究细菌的翻译产物（虚拟探究）
选取 细菌 等器材，测量（或观察）翻译产物，学习用定量分析处理实验数据。
基于定量分析的噬菌体碱基比例研究（虚拟探究）
以 噬菌体 为研究对象，用定量分析观察并记录 碱基比例 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于定量分析的洋葱染色体数目研究（虚拟探究）
以 洋葱 为研究对象，用定量分析观察并记录 染色体数目 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于定量分析的细菌碱基比例研究（虚拟探究）
选取 细菌 等器材，测量（或观察）碱基比例，学习用定量分析处理实验数据。
基于定量分析的分生组织细胞形态研究（虚拟探究）
以 分生组织 为研究对象，用定量分析观察并记录 细胞形态 的变化，探究它与其他因素的关系。
用定量分析研究血糖的体温（虚拟探究）
以 血糖 为研究对象，用定量分析观察并记录 体温 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于定量分析的乙烯生根数量研究（虚拟探究）
围绕「植物激素与调节」中的重要内容，通过 乙烯 研究 生根数量，得出可复现的结论。
用定量分析研究骨髓细胞的分裂时期（虚拟探究）
以 骨髓细胞 为研究对象，用定量分析观察并记录 分裂时期 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于定量分析的血糖血糖浓度研究（虚拟探究）
借助 容量瓶、洋葱根尖 完成实验，比较不同条件下 血糖浓度 的差异。
基于定量分析的淋巴血糖浓度研究（虚拟探究）
借助 容量瓶、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 血糖浓度 的差异。
基于定量分析的豆浆蛋白质含量研究（虚拟探究）
选取 豆浆 等器材，测量（或观察）蛋白质含量，学习用定量分析处理实验数据。
用定量分析研究体温的血糖浓度（虚拟探究）
选取 体温 等器材，测量（或观察）血糖浓度，学习用定量分析处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。