虚拟实验室

共 104 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。

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拖参数

画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。

2
看联动

右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。

3
录动画

点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。

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筛选结果 104 个 重置筛选
小学 生物 配套实验

蚯蚓的运动方式的测定实验(虚拟探究)

围绕「动物的特征」中的重要内容,通过 蚯蚓 研究 运动方式,得出可复现的结论。

动物的行为、发育与适应 进入仿真
小学 生物 配套实验

蚕的运动方式的测定实验(虚拟探究)

借助 镊子、纱布 完成实验,比较不同条件下 运动方式 的差异。

动物的行为、发育与适应 进入仿真
小学 生物 配套实验

瓢虫足的数目的测定实验(虚拟探究)

选取 瓢虫 等器材,测量(或观察)足的数目,学习用观察法处理实验数据。

动物的行为、发育与适应 进入仿真
小学 生物 配套实验

皮肤的反应快慢的测定实验(虚拟探究)

围绕「人体感官」中的重要内容,通过 皮肤 研究 反应快慢,得出可复现的结论。

人体的系统与生理 进入仿真
初中 生物 配套实验

膝跳反射的反射弧的测定实验(虚拟探究)

选取 膝跳反射 等器材,测量(或观察)反射弧,学习用显微镜观察法处理实验数据。

人体的系统与生理 进入仿真
初中 生物 配套实验

心脏模型的呼吸频率的测定实验(虚拟探究)

借助 纱布、量筒 完成实验,比较不同条件下 呼吸频率 的差异。

人体的系统与生理 进入仿真
小学 生物

用定量测量并记录测定抑制剂的作用

拖动改变温度与 pH,观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。

酶活性与温度、pH 进入仿真
小学 生物

产物的生成量的定量测定与误差分析

拖动改变温度与 pH,观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。

酶活性与温度、pH 进入仿真
小学 生物

用定量测量并记录测定最适 pH

拖动改变温度与 pH,观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。

酶活性与温度、pH 进入仿真
小学 生物

底物的浓度的定量测定与误差分析

拖动改变温度与 pH,观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。

酶活性与温度、pH 进入仿真
初中 生物

用逐次改变单一变量测定酶活性(反应速率)

拖动改变温度与 pH,观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。

酶活性与温度、pH 进入仿真
初中 生物

气泡产生的速率的定量测定与误差分析

拖动改变温度与 pH,观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。

酶活性与温度、pH 进入仿真
初中 生物

用逐次改变单一变量测定酶失活的温度

拖动改变温度与 pH,观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。

酶活性与温度、pH 进入仿真
初中 生物

酶的浓度的定量测定与误差分析

拖动改变温度与 pH,观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。

酶活性与温度、pH 进入仿真
高中 生物

用公式推导与验证测定底物的浓度

拖动改变温度与 pH,观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。

酶活性与温度、pH 进入仿真
高中 生物

最适 pH的定量测定与误差分析

拖动改变温度与 pH,观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。

酶活性与温度、pH 进入仿真
高中 生物

淀粉的剩余量的定量测定与误差分析

拖动改变温度与 pH,观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。

酶活性与温度、pH 进入仿真
小学 生物

用定量测量并记录测定子代的组合数

拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。

遗传规律与性状分离 进入仿真
小学 生物

测交后代的比例的定量测定与误差分析

拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。

遗传规律与性状分离 进入仿真
小学 生物

用定量测量并记录测定配子的种类数

拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。

遗传规律与性状分离 进入仿真
初中 生物

用逐次改变单一变量测定显性性状的比例

拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。

遗传规律与性状分离 进入仿真
初中 生物

纯合子的比例的定量测定与误差分析

拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。

遗传规律与性状分离 进入仿真
初中 生物

用逐次改变单一变量测定后代的样本数量

拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。

遗传规律与性状分离 进入仿真
高中 生物

用公式推导与验证测定杂合子的比例

拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。

遗传规律与性状分离 进入仿真

虚拟仿真能做什么、不能做什么

能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。

不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。

建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。