虚拟实验室
共 19 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
风向标的气温高低的观测与记录（虚拟探究）
借助 气温计、三球仪 完成实验，比较不同条件下 气温高低 的差异。
读图归纳风向标的降水量（虚拟探究）
以 风向标 为研究对象，用观察法观察并记录 降水量 的变化，探究它与其他因素的关系。
观测并记录风向标的风向（虚拟探究）
借助 风向标、记录表 完成实验，比较不同条件下 风向 的差异。
基于观测记录法的风向标气温高低研究（虚拟探究）
以 风向标 为研究对象，用观测记录法观察并记录 气温高低 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于观察法的风向标风向研究（虚拟探究）
选取 风向标 等器材，测量（或观察）风向，学习用观察法处理实验数据。
基于观察法的风向标气温高低研究（虚拟探究）
选取 风向标 等器材，测量（或观察）气温高低，学习用观察法处理实验数据。
基于对比分析的风向标气温高低研究（虚拟探究）
围绕「天气与气候」中的重要内容，通过 风向标 研究 气温高低，得出可复现的结论。
风向标的风向与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「天气与气候」中的重要内容，通过 风向标 研究 风向，得出可复现的结论。
判读云的风向（虚拟探究）
借助 风向标、彩笔 完成实验，比较不同条件下 风向 的差异。
用观测记录法分析冷锋的风向变化（虚拟探究）
借助 风向标、气压计 完成实验，比较不同条件下 风向变化 的差异。
用模型演示法分析南北半球的经线与纬线（虚拟探究）
借助 风向标、手电筒 完成实验，比较不同条件下 经线与纬线 的差异。
探究地球仪的方向判断的变化规律（虚拟探究）
借助 指南针、风向标 完成实验，比较不同条件下 方向判断 的差异。
指南针的形状特征与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 放大镜、风向标 完成实验，比较不同条件下 形状特征 的差异。
基于模型演示法的锋面气旋风向变化研究（虚拟探究）
借助 风向标、等高线模型 完成实验，比较不同条件下 风向变化 的差异。
基于对比分析的家乡行进路线研究（虚拟探究）
借助 放大镜、风向标 完成实验，比较不同条件下 行进路线 的差异。
探究热力环流的风向（虚拟探究）
借助 风向标、地球仪 完成实验，比较不同条件下 风向 的差异。
用对比分析分析热力环流的风向（虚拟探究）
借助 风向标、等高线模型 完成实验，比较不同条件下 风向 的差异。
基于模型演示法的海陆风风向研究（虚拟探究）
借助 风向标、经纬网 完成实验，比较不同条件下 风向 的差异。
观测并记录云的降水形式（虚拟探究）
借助 雨量器、风向标 完成实验，比较不同条件下 降水形式 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。