虚拟实验室
共 21 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
影响两列波的相位差的因素探究
拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
用定性观察与描述研究波速的定量关系
拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
干涉条纹数量的定量测定与误差分析
拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
观察双缝间距随条件改变的变化
拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
探究声音的响度与条件的关系
拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
橡皮筋的音调与哪些因素有关（虚拟探究）
以 橡皮筋 为研究对象，用控制变量法观察并记录 音调 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证音调：以水瓶为例（虚拟探究）
选取 水瓶 等器材，测量（或观察）音调，学习用控制变量法处理实验数据。
基于控制变量法的吸管音调研究（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 吸管 研究 音调，得出可复现的结论。
探究吸管的音色的变化规律（虚拟探究）
借助 木块、螺线管 完成实验，比较不同条件下 音色 的差异。
用图像法研究吸管的响度（虚拟探究）
借助 酒精灯、导线 完成实验，比较不同条件下 响度 的差异。
基于理想实验法的橡皮筋音调研究（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 橡皮筋 研究 音调，得出可复现的结论。
吸管的音色变化规律探究（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 吸管 研究 音色，得出可复现的结论。
用控制变量法研究鼓面的音调（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 鼓面 研究 音调，得出可复现的结论。
基于控制变量法的鼓面音色研究（虚拟探究）
以 鼓面 为研究对象，用控制变量法观察并记录 音色 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像法的钢尺响度研究（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 钢尺 研究 响度，得出可复现的结论。
验证音色：以钢尺为例（虚拟探究）
以 钢尺 为研究对象，用控制变量法观察并记录 音色 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究钢尺的响度（虚拟探究）
选取 钢尺 等器材，测量（或观察）响度，学习用控制变量法处理实验数据。
探究钢尺的音调的变化规律（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 钢尺 研究 音调，得出可复现的结论。
基于比值定义法的水瓶音色研究（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 水瓶 研究 音色，得出可复现的结论。
探究鼓面的音色（虚拟探究）
以 鼓面 为研究对象，用控制变量法观察并记录 音色 的变化，探究它与其他因素的关系。
钢尺的音调变化规律探究（虚拟探究）
以 钢尺 为研究对象，用控制变量法观察并记录 音调 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。