虚拟实验室
共 78 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
认识地球仪
教材经典实验「认识地球仪」：拖动公转位置与黄赤交角，实时显示太阳直射点纬度、对应的节气、昼夜长短与季节变化。
用地球仪认识地球
教材经典实验「用地球仪认识地球」：拖动公转位置与黄赤交角，实时显示太阳直射点纬度、对应的节气、昼夜长短与季节变化。
探究地球仪的方向判断（虚拟探究）
借助 指南针、软尺 完成实验，比较不同条件下 方向判断 的差异。
用实地考察分析垃圾资源的变化（虚拟探究）
借助 岩石标本、地球仪 完成实验，比较不同条件下 资源的变化 的差异。
观测并记录日月星辰的经线与纬线（虚拟探究）
围绕「地球与地球仪」中的重要内容，通过 日月星辰 研究 经线与纬线，得出可复现的结论。
观测并记录南北半球的经线与纬线（虚拟探究）
围绕「地球与地球仪」中的重要内容，通过 南北半球 研究 经线与纬线，得出可复现的结论。
地图的经线与纬线的观测与记录（虚拟探究）
选取 地图 等器材，测量（或观察）经线与纬线，学习用观察法处理实验数据。
探究南北半球的形状特征的变化规律（虚拟探究）
围绕「地球与地球仪」中的重要内容，通过 南北半球 研究 形状特征，得出可复现的结论。
用模型演示法分析南北半球的经线与纬线（虚拟探究）
借助 风向标、手电筒 完成实验，比较不同条件下 经线与纬线 的差异。
基于图像法的地图形状特征研究（虚拟探究）
选取 地图 等器材，测量（或观察）形状特征，学习用图像法处理实验数据。
探究地球仪的经线与纬线的变化规律（虚拟探究）
借助 指南针、手电筒 完成实验，比较不同条件下 经线与纬线 的差异。
基于模型演示法的工厂交通线路研究（虚拟探究）
借助 地球仪、地图 完成实验，比较不同条件下 交通线路 的差异。
基于观测记录法的赤道形状特征研究（虚拟探究）
选取 赤道 等器材，测量（或观察）形状特征，学习用观测记录法处理实验数据。
探究地球仪的方向判断的变化规律（虚拟探究）
借助 指南针、风向标 完成实验，比较不同条件下 方向判断 的差异。
探究黏土的颜色与纹理（虚拟探究）
借助 等高线模型、地球仪 完成实验，比较不同条件下 颜色与纹理 的差异。
用对比分析分析日月星辰的方向判断（虚拟探究）
以 日月星辰 为研究对象，用对比分析观察并记录 方向判断 的变化，探究它与其他因素的关系。
观测并记录黏土的硬度（虚拟探究）
借助 记录表、地球仪 完成实验，比较不同条件下 硬度 的差异。
基于观测记录法的棉衣防范措施研究（虚拟探究）
借助 地图、地球仪 完成实验，比较不同条件下 防范措施 的差异。
基于观察法的日月星辰形状特征研究（虚拟探究）
选取 日月星辰 等器材，测量（或观察）形状特征，学习用观察法处理实验数据。
比较不同条件下垃圾的节水效果（虚拟探究）
借助 彩笔、地球仪 完成实验，比较不同条件下 节水效果 的差异。
读图归纳地球仪的形状特征（虚拟探究）
围绕「地球与地球仪」中的重要内容，通过 地球仪 研究 形状特征，得出可复现的结论。
指南针的形状特征与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 放大镜、风向标 完成实验，比较不同条件下 形状特征 的差异。
观测并记录日月星辰的方向判断（虚拟探究）
选取 日月星辰 等器材，测量（或观察）方向判断，学习用观察法处理实验数据。
判读地球仪的方向判断（虚拟探究）
选取 地球仪 等器材，测量（或观察）方向判断，学习用观察法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。