虚拟实验室
共 35 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究同一直线上二力的合成
教材经典实验「探究同一直线上二力的合成」：拖动改变质量与恢复系数，观察碰后速度与动能损失，验证动量守恒。
探究光的直线传播
教材经典实验「探究光的直线传播」：拖动改变入射角与物体位置，观察反射光线、像的位置与像距。
研究匀变速直线运动的规律
教材经典实验「研究匀变速直线运动的规律」：拖动改变初速度与抛出高度，观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
小孔光的传播路径变化规律探究（虚拟探究）
借助 气球、秒表 完成实验，比较不同条件下 光的传播路径 的差异。
测量手电筒的折射现象（虚拟探究）
选取 手电筒 等器材，测量（或观察）折射现象，学习用观察法处理实验数据。
用对比实验研究小孔的影子大小（虚拟探究）
以 小孔 为研究对象，用对比实验观察并记录 影子大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
用等效法研究光电门的加速度（虚拟探究）
围绕「运动的描述与匀变速直线运动」中的重要内容，通过 光电门 研究 加速度，得出可复现的结论。
探究气垫导轨的位移的变化规律（虚拟探究）
围绕「运动的描述与匀变速直线运动」中的重要内容，通过 气垫导轨 研究 位移，得出可复现的结论。
基于逐差法的小球位移研究（虚拟探究）
围绕「运动的描述与匀变速直线运动」中的重要内容，通过 小球 研究 位移，得出可复现的结论。
用理想模型法研究小球的加速度（虚拟探究）
围绕「运动的描述与匀变速直线运动」中的重要内容，通过 小球 研究 加速度，得出可复现的结论。
研究匀变速直线运动（虚拟探究）
用电磁打点计时器记录小车在斜面上的运动，通过纸带上的点迹计算瞬时速度和加速度。
基于对比实验的三棱镜反射角大小研究（虚拟探究）
选取 三棱镜 等器材，测量（或观察）反射角大小，学习用对比实验处理实验数据。
用模型法研究水槽光的传播路径（虚拟探究）
围绕「光的现象」中的重要内容，通过 水槽 研究 光的传播路径，得出可复现的结论。
基于对比实验的手电筒影子大小研究（虚拟探究）
选取 手电筒 等器材，测量（或观察）影子大小，学习用对比实验处理实验数据。
用理想模型法研究小球的瞬时速度（虚拟探究）
围绕「运动的描述与匀变速直线运动」中的重要内容，通过 小球 研究 瞬时速度，得出可复现的结论。
探究平面镜的折射现象的变化规律（虚拟探究）
选取 平面镜 等器材，测量（或观察）折射现象，学习用观察法处理实验数据。
验证影子大小：以手电筒为例（虚拟探究）
借助 手电筒、量筒 完成实验，比较不同条件下 影子大小 的差异。
用转换法研究平面镜的反射角大小（虚拟探究）
选取 平面镜 等器材，测量（或观察）反射角大小，学习用转换法处理实验数据。
用转换法研究水槽的反射角大小（虚拟探究）
围绕「光的现象」中的重要内容，通过 水槽 研究 反射角大小，得出可复现的结论。
验证折射现象：以平面镜为例（虚拟探究）
以 平面镜 为研究对象，用观察法观察并记录 折射现象 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究平面镜的折射现象（虚拟探究）
选取 平面镜 等器材，测量（或观察）折射现象，学习用观察法处理实验数据。
用观察法研究小孔的反射角大小（虚拟探究）
选取 小孔 等器材，测量（或观察）反射角大小，学习用观察法处理实验数据。
基于分类法的平面镜反射角大小研究（虚拟探究）
借助 平面镜、干电池 完成实验，比较不同条件下 反射角大小 的差异。
影子在哪里 —— 光的直线传播（虚拟探究）
用手电筒照射小积木，改变光源的位置与角度，观察影子的大小、形状和位置如何变化。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。