虚拟实验室
共 97 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察物体的惯性现象
教材经典实验「观察物体的惯性现象」：拖动改变质量与恢复系数，观察碰后速度与动能损失，验证动量守恒。
探究撞击距离与运动快慢的关系
教材经典实验「探究撞击距离与运动快慢的关系」：拖动改变质量与恢复系数，观察碰后速度与动能损失，验证动量守恒。
观察两个物体碰撞后的运动
教材经典实验「观察两个物体碰撞后的运动」：拖动改变质量与恢复系数，观察碰后速度与动能损失，验证动量守恒。
探究杠杆平衡的条件
教材经典实验「探究杠杆平衡的条件」：拖动砝码改变力与力臂，观察杠杆是否平衡，验证 F₁L₁ = F₂L₂。
观察生活中的杠杆
教材经典实验「观察生活中的杠杆」：拖动砝码改变力与力臂，观察杠杆是否平衡，验证 F₁L₁ = F₂L₂。
探究杠杆省力的方法
教材经典实验「探究杠杆省力的方法」：拖动砝码改变力与力臂，观察杠杆是否平衡，验证 F₁L₁ = F₂L₂。
用天平比较物体的轻重
教材经典实验「用天平比较物体的轻重」：拖动砝码改变力与力臂，观察杠杆是否平衡，验证 F₁L₁ = F₂L₂。
观察轮轴的作用
教材经典实验「观察轮轴的作用」：拖动砝码改变力与力臂，观察杠杆是否平衡，验证 F₁L₁ = F₂L₂。
基于估计与验证的方格纸平均分的份数研究（虚拟探究）
选取 方格纸 等学具，先猜想再测算 平均分的份数，学习用估计与验证整理数据并归纳规律。
验证根系类型：以大蒜为例（虚拟探究）
以 大蒜 为研究对象，用观察法观察并记录 根系类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证食性：以小鸡为例（虚拟探究）
选取 小鸡 等器材，测量（或观察）食性，学习用观察法处理实验数据。
验证发育阶段：以蚂蚁为例（虚拟探究）
借助 花盆、喷壶 完成实验，比较不同条件下 发育阶段 的差异。
验证运动方式：以小鸡为例（虚拟探究）
借助 镊子、花盆 完成实验，比较不同条件下 运动方式 的差异。
验证身体分部：以蝴蝶为例（虚拟探究）
以 蝴蝶 为研究对象，用观察法观察并记录 身体分部 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证感觉类型：以眼睛为例（虚拟探究）
选取 眼睛 等器材，测量（或观察）感觉类型，学习用观察法处理实验数据。
验证弯曲角度：以牙齿为例（虚拟探究）
选取 牙齿 等器材，测量（或观察）弯曲角度，学习用观察法处理实验数据。
验证力量大小：以牙齿为例（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、培养皿 完成实验，比较不同条件下 力量大小 的差异。
验证敏感程度：以手为例（虚拟探究）
选取 手 等器材，测量（或观察）敏感程度，学习用观察法处理实验数据。
验证根的长度：以花生为例（虚拟探究）
借助 刻度尺、放大镜 完成实验，比较不同条件下 根的长度 的差异。
验证力量大小：以心脏为例（虚拟探究）
以 心脏 为研究对象，用观察法观察并记录 力量大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证颜色：以食盐为例（虚拟探究）
围绕「物质的性质」中的重要内容，通过 食盐 研究 颜色，得出可复现的结论。
验证燃烧现象：以湿抹布为例（虚拟探究）
围绕「燃烧与灭火」中的重要内容，通过 湿抹布 研究 燃烧现象，得出可复现的结论。
验证燃烧时间：以湿抹布为例（虚拟探究）
围绕「燃烧与灭火」中的重要内容，通过 湿抹布 研究 燃烧时间，得出可复现的结论。
验证燃烧现象：以蜡烛为例（虚拟探究）
选取 蜡烛 等器材，测量（或观察）燃烧现象，学习用观察法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。