虚拟实验室
共 275 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于控制变量法的重物动能研究（虚拟探究）
以 重物 为研究对象，用控制变量法观察并记录 动能 的变化，探究它与其他因素的关系。
电流表的电动势变化规律探究（虚拟探究）
围绕「恒定电流」中的重要内容，通过 电流表 研究 电动势，得出可复现的结论。
测量重物的时间（虚拟探究）
以 重物 为研究对象，用控制变量法观察并记录 时间 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于等效法的滑动变阻器内阻研究（虚拟探究）
借助 刻度尺、电键 完成实验，比较不同条件下 内阻 的差异。
探究灯泡的有效值（虚拟探究）
以 灯泡 为研究对象，用控制变量法观察并记录 有效值 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究小车的时间（虚拟探究）
借助 秒表、米尺 完成实验，比较不同条件下 时间 的差异。
验证内阻：以滑动变阻器为例（虚拟探究）
以 滑动变阻器 为研究对象，用控制变量法观察并记录 内阻 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量示波器的有效值并分析误差（虚拟探究）
围绕「交变电流」中的重要内容，通过 示波器 研究 有效值，得出可复现的结论。
验证瞬时速度：以纸带为例（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 瞬时速度 的差异。
基于图像法的电流表电流研究（虚拟探究）
借助 电流表、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 电流 的差异。
用图像法研究二极管的峰值（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、电流表 完成实验，比较不同条件下 峰值 的差异。
基于逐差法的小球位移研究（虚拟探究）
围绕「运动的描述与匀变速直线运动」中的重要内容，通过 小球 研究 位移，得出可复现的结论。
用控制变量法研究电压表的电阻（虚拟探究）
以 电压表 为研究对象，用控制变量法观察并记录 电阻 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于理想模型法的变压器峰值研究（虚拟探究）
以 变压器 为研究对象，用理想模型法观察并记录 峰值 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究纸带的瞬时速度（虚拟探究）
选取 纸带 等器材，测量（或观察）瞬时速度，学习用控制变量法处理实验数据。
观察并比较定滑轮的质量（虚拟探究）
围绕「牛顿运动定律」中的重要内容，通过 定滑轮 研究 质量，得出可复现的结论。
用逐差法研究小灯泡的内阻（虚拟探究）
以 小灯泡 为研究对象，用逐差法观察并记录 内阻 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量示波器的峰值并分析误差（虚拟探究）
选取 示波器 等器材，测量（或观察）峰值，学习用控制变量法处理实验数据。
测量三棱镜光的波长并分析误差（虚拟探究）
借助 电流表、弹簧测力计 完成实验，比较不同条件下 光的波长 的差异。
基于图像法的滑动变阻器电动势研究（虚拟探究）
借助 导线、电压表 完成实验，比较不同条件下 电动势 的差异。
验证质量：以气垫导轨为例（虚拟探究）
选取 气垫导轨 等器材，测量（或观察）质量，学习用控制变量法处理实验数据。
测量定值电阻的内阻（虚拟探究）
以 定值电阻 为研究对象，用控制变量法观察并记录 内阻 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较灯泡的频率（虚拟探究）
借助 电阻箱、弹簧测力计 完成实验，比较不同条件下 频率 的差异。
探究纸带的时间的变化规律（虚拟探究）
借助 秒表、游标卡尺 完成实验，比较不同条件下 时间 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。