虚拟实验室
共 500 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于显微镜观察法的膝跳反射抗体数量研究（虚拟探究）
围绕「人体神经调节与免疫」中的重要内容，通过 膝跳反射 研究 抗体数量，得出可复现的结论。
探究人的口腔上皮的细胞核（虚拟探究）
以 人的口腔上皮 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞核 的变化，探究它与其他因素的关系。
红墨水的控制物质进出的观察与记录（虚拟探究）
借助 牙签、恒温箱 完成实验，比较不同条件下 控制物质进出 的差异。
基于抽样调查的茎尖细胞形态研究（虚拟探究）
围绕「细胞分裂与分化」中的重要内容，通过 茎尖 研究 细胞形态，得出可复现的结论。
苔藓的生活环境变化规律探究（虚拟探究）
围绕「绿色植物的类群」中的重要内容，通过 苔藓 研究 生活环境，得出可复现的结论。
桃花的子房发育的测定实验（虚拟探究）
选取 桃花 等器材，测量（或观察）子房发育，学习用显微镜观察法处理实验数据。
探究蚯蚓的环境影响的变化规律（虚拟探究）
选取 蚯蚓 等器材，测量（或观察）环境影响，学习用显微镜观察法处理实验数据。
菠菜叶的液泡变化规律探究（虚拟探究）
借助 量筒、吸水纸 完成实验，比较不同条件下 液泡 的差异。
基于测量法的色素控制物质进出研究（虚拟探究）
借助 清水、载玻片 完成实验，比较不同条件下 控制物质进出 的差异。
基于控制变量法的茎尖细胞形态研究（虚拟探究）
以 茎尖 为研究对象，用控制变量法观察并记录 细胞形态 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的苔藓生活环境研究（虚拟探究）
以 苔藓 为研究对象，用控制变量法观察并记录 生活环境 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对照实验的小麦幼苗高度研究（虚拟探究）
以 小麦 为研究对象，用对照实验观察并记录 幼苗高度 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较番茄果肉的细胞膜（虚拟探究）
围绕「细胞的结构」中的重要内容，通过 番茄果肉 研究 细胞膜，得出可复现的结论。
用测量法研究培养组织的染色体变化（虚拟探究）
选取 培养组织 等器材，测量（或观察）染色体变化，学习用测量法处理实验数据。
测量玉米的繁殖方式并分析误差（虚拟探究）
以 玉米 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 繁殖方式 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量盆栽的环境影响并分析误差（虚拟探究）
以 盆栽 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 环境影响 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究酵母菌的细胞核（虚拟探究）
选取 酵母菌 等器材，测量（或观察）细胞核，学习用控制变量法处理实验数据。
基于测量法的培养组织细胞形态研究（虚拟探究）
以 培养组织 为研究对象，用测量法观察并记录 细胞形态 的变化，探究它与其他因素的关系。
用测量法研究松树的繁殖方式（虚拟探究）
选取 松树 等器材，测量（或观察）繁殖方式，学习用测量法处理实验数据。
小麦的种子数目与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「开花和结果」中的重要内容，通过 小麦 研究 种子数目，得出可复现的结论。
皮肤的反应时间变化规律探究（虚拟探究）
借助 秒表、盖玻片 完成实验，比较不同条件下 反应时间 的差异。
测量落叶的环境影响（虚拟探究）
以 落叶 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 环境影响 的变化，探究它与其他因素的关系。
洋葱鳞片叶的细胞壁的观察与记录（虚拟探究）
借助 显微镜、载玻片 完成实验，比较不同条件下 细胞壁 的差异。
测量色素的能量转换并分析误差（虚拟探究）
围绕「细胞的生活」中的重要内容，通过 色素 研究 能量转换，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。