虚拟实验室
共 309 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
验证溶解情况：以水为例（虚拟探究）
选取 水 等器材，测量（或观察）溶解情况，学习用观察法处理实验数据。
在公式推导与验证下观察指示剂变色的时刻的变化
拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终点。
在公式推导与验证下观察滴定终点的体积的变化
拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终点。
验证指示剂颜色：以柠檬汁为例（虚拟探究）
选取 柠檬汁 等器材，测量（或观察）指示剂颜色，学习用观察法处理实验数据。
验证指示剂颜色：以紫甘蓝汁为例（虚拟探究）
围绕「常见的酸与碱」中的重要内容，通过 紫甘蓝汁 研究 指示剂颜色，得出可复现的结论。
验证酸碱性：以石灰水为例（虚拟探究）
以 石灰水 为研究对象，用观察法观察并记录 酸碱性 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证变色规律：以紫甘蓝汁为例（虚拟探究）
借助 漏斗、烧杯 完成实验，比较不同条件下 变色规律 的差异。
验证颜色变化：以食盐为例（虚拟探究）
选取 食盐 等器材，测量（或观察）颜色变化，学习用观察法处理实验数据。
验证吸附性：以金刚石为例（虚拟探究）
围绕「碳和碳的氧化物」中的重要内容，通过 金刚石 研究 吸附性，得出可复现的结论。
验证指示剂颜色：以稀硫酸为例（虚拟探究）
选取 稀硫酸 等器材，测量（或观察）指示剂颜色，学习用控制变量法处理实验数据。
验证物质纯度：以粗盐为例（虚拟探究）
借助 量筒、温度计 完成实验，比较不同条件下 物质纯度 的差异。
验证实验误差：以自来水为例（虚拟探究）
以 自来水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 实验误差 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证分散质粒子大小：以酸为例（虚拟探究）
围绕「物质的分类与转化」中的重要内容，通过 酸 研究 分散质粒子大小，得出可复现的结论。
验证生成沉淀情况：以氯水为例（虚拟探究）
借助 试管、胶头滴管 完成实验，比较不同条件下 生成沉淀情况 的差异。
验证指示剂颜色：以醋酸钠为例（虚拟探究）
选取 醋酸钠 等器材，测量（或观察）指示剂颜色，学习用控制变量法处理实验数据。
验证内角：以测距仪为例（虚拟探究）
围绕「解三角形」中的重要内容，通过 测距仪 研究 内角，得出可以复现的结论。
验证内角：以卷尺为例（虚拟探究）
借助 量角器、三角尺 完成探究，比较不同条件下 内角 的差异。
验证向量的模：以方格纸为例（虚拟探究）
借助 坐标纸、弹簧 完成探究，比较不同条件下 向量的模 的差异。
验证向量的夹角：以坐标纸为例（虚拟探究）
以 坐标纸 为对象，用数形结合研究 向量的夹角，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
验证音调：以水瓶为例（虚拟探究）
选取 水瓶 等器材，测量（或观察）音调，学习用控制变量法处理实验数据。
验证音色：以钢尺为例（虚拟探究）
以 钢尺 为研究对象，用控制变量法观察并记录 音色 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。